基础差的高中生怎么学英语
基础差的高中生怎么学英语
高中英语学习基础差，怎么办?如何提高自己的兴趣与学习成绩呢?下面是学习啦小编分享给大家的基础差的高中生学英语的方法，希望大家喜欢!
基础差的高中生学英语的方法
1.必须体现基础性：
基础性就是能够体现课本的主干知识和高考考纲中所列出的基本考点。好的基础复习练习，应该是课本重点知识的再现，同时也是高考考点的渗透;
2.必须体现系统性：
第一轮复习实际上就是对系统知识的回顾和重构，所以必须循序渐进，从高一到高三，从单词到短语，从句型到语篇，形成一个系统的知识网络;
3.必须体现多样性：
对于基础比较差的学生来说，第一阶段的练习形式非常重要。有些学生功利思想比较突出，急于求成，所以做练习时往往偏向于做选择题，而忽视了做一些传统题(如：单词拼写、填空题、改错题、短语翻译、单句翻译题等更有效的题)，这是一种比较突出的误区;
4.必须体现有效性：
有效性必须体现其练习的实际效果。老师认为，基础练习必须附有比较详细的练习解答，而不仅仅是单纯的答案。这样更有利于学生及时查对，及时发现错因。一般情况下，有了练习解答后很多问题都可以自己理解消化。如果还有不清楚的问题，再求助老师，这样就能让自己处于一种主动学习，主动发现的学习状态，也更有成功感。
基础差的高中生学英语的建议
一、建立英语学习的信心
有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理，因此，英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心，只有学生具备了自信心，其他的教学方法才能更好地实施。在课堂上，刚开始学习一些较为简单的单词，当学生表现良好时，要及时给予鼓励，让学生觉得学习英语并没有想象中的难，让他们有成就感，树立信心。信心的另一个来源就是不断的进步，八维的老师会逐渐提高英语学习的难度，让学生们能够感受到自己的进步。
二、激发学习兴趣
八维的学生大多是年轻人，好奇心强、模仿力强。在传统教育中，语言学习本身是较为单调枯燥的，多是“一言堂”的教学模式。而在八维，老师们通过游戏化的课堂和简单有趣的英语快速记忆法提高学生学习英语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。
三、定时考试，及时反馈
八维采用单科精进制度，集中一段时间让学生把所有的精力、时间和智慧都放在学习英语上。老师会在这段时间中，培养学生课前预习、课后复习的好习惯。为了随时加强学生对已学知识的掌握程度，每天都有一次考试，帮助学生复习前三天的学过的知识，每周还有周考，每月有月考。在不断的复习过程中，学生克服了遗忘曲线，对知识的掌握更加牢固了。
基础差的高中生学英语的技巧
一、呵护学习信心
一个充满信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，它在学生教育中有着重要的作用。有无自信心是一个人能否成功的关键。外地中学的有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理,再加上胆子太小,缺乏自信,怕说错。
因此,英语学习的第一步就是要学生建立自信心,只有学生具备了自信心,其他的方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心,在课堂上教师要经常性地让他们回答一些问题，学生也要经常性的积极发言，给予老师反馈。
刚开始可以回答一些简单的问题，如“How are you today?”并且要对他们的回答给予鼓励，多表扬，少批评。也可以用肢体语言表示赞赏，让他们觉得自己不错， 觉得学习英语并没有想象中的难，让他们有成就感，树立信心 。
二、激发兴趣
中学生的年龄特点是好奇心强、模仿力强、生性好动，语言学习本身是较为单调枯燥的，所以更应避免“一言堂”的教学模式。我们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。
三、定时检查，及时反馈
英语知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分。每位学生都应该养成塌实的学风，认真做好预习复习，温故而知新。教师也要有严格的教风，在每一节课，每单元教完后都要进行信息反馈，随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度，学到一定阶段让学生自己小结，发现问题及时弥补。
如在学完了人称代词和物主代词后，让学生总结归纳人称代词的主格、宾格;形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法，使学生能以正确形式灵活地应用句子中去。在讲词汇的同时，让学生复习回顾同音词、近意词、反义词、一词多意。
对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘，及时反馈教学信息，使课堂教学更具针对性，有利于学生及时反馈问题。这方面的工作可以和家长、助教合作，老师在每节课后将学生课堂上的学术上的问题列表，交给家长或助教，三方一起帮助学生做到不错同类题，不做重复工。
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