国外的学习方式具体有哪些
学习方法的好坏直接影响学习的效果，一味的刻苦努力没有良好学习方法指导往往事倍功半，我们在寻求学习方法的时候部不妨看看国外是怎么学习的。以下是学习啦小编分享给大家的国外的学习方式的资料，希望可以帮到你!
国外的学习方式
一、SCORE学习法
SCORE是指满足(Survey)、抄录(Caption)、目标(Objective)、阅读(Read)和评价(Evaluate)。
(一)满足
第一步是要大概了解内容
1.阅读该章的题目和头几段。
2.翻阅该章的各页，只阅读标题。脑中记下这些标题的大小和排列。它们体现着该章各种思想的相对重要性。
3.阅读该章的提要部分。
4.回头再读所有标题。
(二)抄录
按下列程序进行，注意写得越少越好。
1.用一页白纸，在顶端写上该章的题目。
2.然后翻阅该章，以论题提纲形式抄下标题。标题之间要留有空处。
3.要边抄边将标题改成提问形式。如果标题本来就以提问形式出现，你要加以改写，使之成为自己的问题。例如，标题“学习有何重要性?”可被压缩或改写成“为何学习?”等其他问题的，开头可用谁、什么、何时、何处和如何等特殊疑问词。
4.如果有插图，要在你改写标题的同时，在纸上记下插图的页码。
这一步的目的，是要通过加强你的积极参与来使你直接面临该章的学习。这一步的结果，是获得一种能突出主要和次要思想的本质和数量的该章精简形式。
(三)目标
这里你需要应用一点管理理论，你要计划先读该章的哪些部分。然后你学习这些部分，学完后，如果时间或愿望允许，再接着学习其余部分。使用SCORE学习法的学生尤其喜欢这一步。你由此感到你在控制着自己的学习，因为你自己决定和控制着所学内容。
请注意，目标这一步最适用于社会科学课程(如人类学、经济学、地理、历史、社会学和政治学等)和某些理科课程(如心理学、生物学等)。对于诸如物理、化学和数学之类的课程，则不宜采用跳跃式方法。这些课本中的论述，前后依赖性很强，因此，要按原有顺序进行阅读。通过实践，你能逐渐培养识别何时可将原有顺序中的某些知识提前加以学习的能力。
(四)阅读
现在要通过阅读来找出并标明该章的主要思想。
在阅读过程中，要注意给课本作标记，写页边评语、提问，并用自己的语言重申观点。在读完该章的每一主要部分后，要在论题提纲里的相应部位总结并转抄课本上标记。然后，再给这种材料加上你课堂笔记中没有包含的重要部分。你也许想把某一段提纲转抄到另一页单独的纸上，以便添加课堂笔记和课本阅读笔记。但是，笔记的字数越少越好，这很重要。这有助于你将笔记思想压缩为精华部分，从而遮掩了重要的事实和思想。你还可以为提纲中的关键词语划上底线，使每一个关键词语代表一个主题思想。
国外的学习建议
一.讲义要妥善保存并及时归类
Generally speaking，教授发给学员的讲义和阅读资料都是以A4纸复印的，经常一节课发很多。这些讲义对以后的考试复习和学期论文写作的是有一定作用的，所以千万要注意保存，并且最好按体系归类。
首先，拿到讲义，要做的事情就是用笔把讲义下发的日期，课程名称和当日课程的主题写在讲义的醒目位置上。另外在上课的过程中，一定要注意把老师就讲义中某一点要举的例子简要的加以记录。这对于以后课后复习理解是很重要的。但是记录这些要点不能以漏掉一些重要部分为代价，自己明白是什么意思就可以了。
建议大家准备几个level arch file和一盒A4大小的透明塑料文件袋，根据课程的数目来定，每一课讲义在复习过一遍后，放进塑料袋里面，再夹到夹子里。以后坚持下来，到期末复习或者是写学期论文的时候就不用烦恼了。并且以后如果回国，这些资料也有一定的参考价值。
二.很好的利用图书馆资料及相关服务
每一个科目都应该有至少10本书左右的READING LIST，这些书中有CORE TEXT BOOKS和参考书的分别。因为老师在课堂上经常会提醒学生看某一章节。这些内容都是必读的，否则就很难形成对一个理论体系的系统认识。假如在看完这些内容后还有时间
，建议根据当天课程的主题，到参考书里去找相关的内容。读书的时候切不可抱着一定要从头读到尾的想法，因为通常时间会不允许。学会节选重点章节的重点部分是十分重要的。
国外各国的学习方式
德国：不存在预习功课
在德国，德国的小学会花很长的时间，不断反复练习从一加到二十。老师不会直接教学生怎么算;至于要用手指还是脚趾去算，那是学生的自由。孩子算出答案前，老师和家长都只会在一旁陪伴。
因为在德国的教育理念中，兴趣是最重要的，借着长时间接触和思考，让孩子找出与问题相处的办法，也等于让他们不断自我挑战。
一位德国小学校长在接受媒体采访时，这样说明德国的教育哲学：“我们的目的不在于让学生都达到相同的水平。身为一名教育者，应该从孩子的视角出发，帮助他们创新思考。同时，我们应该牢记：老师的存在不是为了教给孩子知识，而是为了让他们自己具备学习的能力。”
芬兰：没有跟不上进度的学生
芬兰人有一句话，叫“没有跟不上进度的学生”。而如果提到“教育先进国家”，很多人也会首先想到芬兰。他们是怎么办到的?
在芬兰，老师至少要有硕士学历，待遇也仅次于医师和律师，而且在教学现场所拥有的弹性和权限也很高，这是让芬兰优秀人才投入教职很重要的诱因之一。
芬兰的上课时数和课后复习时数都低到让我们难以想象，但是他们也有考试，且以能引发学生兴趣和思考的题目为主。
举例来说，芬兰小学的考试会用这种方式出题：
飞行的历史始于1783年11月21日，那天，法国巴黎的某位侯爵和他的科学家朋友搭乘热气球飞上天空，热气球飞了九公里，飞了25分钟。
1903年，美国的莱特兄弟制造出第一架飞机，但那架飞机只飞了几秒钟。
六年后，飞机的设计有了十足的成长，法国人布莱里奥驾驶飞机成功横跨英吉利海峡，这次飞机飞了28公里，飞行时间是37分钟。
又过了十八年，查尔斯.林白一个人驾驶飞机从纽约飞到巴黎，成功横跨大西洋，他飞了5800百公里，花了33小时又30分钟。
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