高中英语语文应该怎么学好
学习方法对每个学生来说，无论学习哪一门科目都很重要，学习英语和语文更是需要学习方法。以下是学习啦小编分享给大家的高中英语语文的学习方法，希望可以帮到你!
高中英语的学习方法
1.“心到”
在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
2. “手到”
学英语，一定要做课堂笔记。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
3.“耳到”
在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
4.“眼到”
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等，这样对老师讲解的教学内容印象就会更加深刻。
5.“口到”
英语是一们语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读。
课下，对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚瓜烂熟。
利用一切可能的机会，练习英语口语，参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
学习高中英语五要素
①单词。俗话说“调兵遣将”，如果连单词都不认识，便无兵可调，无将可遣。句子读不懂，作文写不出，陷入寸步难行的尴尬境地。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可将其在文中标出，并分别划上单横线、弯曲线、双横线，以免读课文时胡乱猜测、到处查找。对不认识的生词反复阅读，记住其字母组成，增加印象，以后碰到自然就会认识了。
②课文。粗读：通读课文，不求甚解，只为增强语感。所谓语感，是对语言的一种直觉，一个人说话和写文章地不地道，我们能直接察觉到，这就是语感。语感不是与生俱来的，是在后天的学习中逐步培养并加强的，原汁原味的课文便是最好的练兵场，如果忽视对课文等阅读材料的积累，就难以建立起语感。精读：将每个章节细细品读，体会具体的语境，了解文章主旨，并力求将其中的重点词句和短语都做到真正理解。
③朗读和背诵。“君子要动口”。不朗读和背诵，则学不好英语。朗读的内容一般只限于课本，并不以背诵为目的，而着重纠正发音和语调。通过朗读可熟悉单词及其用法，也可以体会语气、语境，增强语感。每天只需20分钟，但须持之以恒。背诵则是着重语法知识和单词两个重点。这一步虽然枯燥乏味但必不可少。
④笔记。相比于其他学科，英语的知识点相当琐碎。一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到的用法误区或是在参考书上看到的常用习语都要及时记录下来，以备平时积累，厚积薄发。另外，英语复习时要学会自我加工、压缩和简化内容，提高识记效率，将重点内容集中在显眼位置，便于查找，好好保存。
⑤做题。针对自己不足之处的练习是必不可少的。对完形和阅读这种难度较大、考查综合能力的题型，要坚持每天一练。规定做题时间，完型20分钟，阅读5—8分钟一篇。每次做完后，认真对照答案梳理一遍，体会正确选项原因及出题者的意图、考查哪些知识点等。不懂之处及时询问老师。只有不断的练习，英语水平及应试能力才会不断提高。
英语作为一种语言，从掌握到熟练运用需要一个过程。“一口吃不成个大胖子”，切忌心浮气躁、急功近利。对英语的学习贵在坚持。只有“细水长流”，才能在英语的学习中取得质的飞跃。当有一天你读国外名著达到熟练的程度，那不是你用某个“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的结果，此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。
高中语文的学习方法
1从小事着眼发现问题
周记要写得有内容，就要关注社会，关注人生，留心身边的事情，尤其是别人看来不起眼的小事;留心自己的发现、自己的思考、自己的联想等等。并做到分主题、分专题或分栏目来写，如天下见闻、世相杂谈、奇思妙想、科学小记、生活小品、课堂联想等等，这样，方向才明确、内容才具体。 譬如，生活成本一直在飙升。一个学生、一个家庭生活成本的飙升，是社会的一个缩影。如果你能发现这个问题，就必然会去关注你的或家庭的，甚至别人的、社会的生活成本支出，如食品、交通、住房、医疗保健、教育、家居用品、服装、娱乐等等。一定的生活成本既体现一定的经济规律，反映一定的经济发展，对应一定的生活质量，是一个值得深入思考的复杂问题。这样，小事情反映大问题，小发现往往就是大发现。如此，信手拈来，周记可写的内容就很多。
2从联系入手触类旁通
生活和事物都是有内在联系的。
听课要能听出知识、问题的内在联系。抓住知识、问题的内在联系便能举一反三、触类旁通。如高一课文，鲁迅《纪念刘和珍君》中的：我独在礼堂外徘徊《孔雀东南飞》中的孔雀东南飞，五里一徘徊苏轼《赤壁赋》中的：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。就可以思考，这三处徘徊其意境和形象是否相同?
这三处徘徊意境和形象显然是不同的。我独在礼堂外徘徊中的徘徊，是激愤于烈士的无辜罹难，面对死难烈士，千头万绪都徘徊心头，该用什么去追悼死难烈士;孔雀东南飞，五里一徘徊的徘徊，是以孔雀起兴，生动形象地比喻了夫妻依依不舍的别离;月出于东山之上，徘徊于斗牛之间的徘徊，是生动、形象地描绘出柔和月光似对游人极为依恋和脉脉含情。
还有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》，前后四节采用的都是复叠的表现手法，但塑造的意境截然不同。《雨巷》以此塑造的是一对青年男女，在雨巷不期而遇而又无言分离的情境;《再别康桥》以此塑造的则是对于母校那种一往情深、别情缕缕、离绪重重的眷恋心绪。
在《雨巷》首尾两节里，戴望舒分别用了逢与飘两字，巧妙地表达了我的期待和追求是那样临近而真切却又是那样遥远而渺茫;在《再别康桥》首尾两节里，徐志摩分别连用三个轻轻和两个悄悄，巧妙地营造了诗人悄悄来到和与康桥悄悄再别的情景，表达了微波轻烟似的离情别绪。
可见，没有联系便没有触类旁通，而联系，只能生发于头脑中的知识、问题储存中。
3从宏博着眼高瞻远瞩
作文要写得有思想，起码要有两个前提：一是眼前有汪洋气象，能关注国内外大事，洞察国内外形势和社会发展趋势;二是胸中有纵横丘壑，能通晓社会生活中的人、事、物、情、理。思考问题时，既要从细微入手，又要从宏博着眼，才有可能高瞻远瞩，写出有情、有味、有内容、有识见、具体入微的作文。
于是，我提问学生：你手里握着手机，靠什么与家庭、与朋友通话?连问几个学生，都答不到卫星技术或航天技术中来。于是，我启发学生：没有卫星技术或航天技术，就没有电子地图，没有GPS导航，没有电视和广播信号，更谈不上电脑上网和手机通信了。
为使学生了悟这个问题，我进一步问学生：据此，神舟九号与天宫一号交会对接，也可以视为什么对接?这下，学生顿悟了：是卫星技术与民用工程的交会对接;是航天技术与民生生活的对接。
猜你喜欢：
3.怎么学好英语