大学历史的学习方法有哪些
大学历史的学习方法有哪些
学习历史可以让我们了解古代的生活，了解历史的发展进程。那么大学历史的学习方法有哪些?以下是学习啦小编分享给大家的大学历史的学习方法的资料，希望可以帮到你!
大学历史的学习方法1
重在理解 淡化死记硬背
有不少同学反映，他喜欢历史，但不喜欢历史课。喜欢历史，很大程度上受一些影视剧及百家讲坛等媒体的影响，喜欢听历史故事。不喜欢历史课，则是将历史课等同于死记硬背，认为历史太难记了!其实，除少部分必须记住的主干知识外，没有必要去死记，重在理解性记忆。历史知识浩如烟海，记忆力再好的人，也不可能全部记住，也没有必要，学习历史的真谛，首先是准确把握历史概念的内涵和外延，在此基础上逐渐形成历史思维，最后达到学以致用。如近代史上“戊戌变法”这一事件，重点不是时间、过程、结果的记忆，而是通过过程、内容的分析，理解戊戌变法的三重属性：首先，主张在中国实行君主立宪，在当时符合历史发展的方向，具有进步意义，因而是资产阶级的改良运动;其次，从背景看，维新派是在民族危机空前严重的情况下，为挽救民族危亡和发展资本主义而奔走呼号，因而又是一次爱国救亡的_运动;最后，从过程看，维新派通过报刊、学会和论战等多种方式和途径，猛烈抨击封建专制，大力提倡西学，促进了资产阶级思想文化的传播，因此，戊戌变法还是一次思想启蒙运动。
大学历史的学习方法2
要知其然 更要知其所以然
学习历史不仅要知其然，更要知其所以然(打破沙锅问到底)。(学习历史有三个层次，第一明确是什么，第二层次是明确为什么，第三层次明确还有什么，即启示、说明了什么等。)如甲午中日战争，要求从多方面(包括政治、经济、国际国内等)分析战争爆发的原因，战争产生的影响等。(原因分析此处从略。如何回答有关启示、影响类问题前我举了关于“乌龟与兔子赛跑的故事”：第一次乌龟赢了，因兔子睡觉，启示我们：不能骄傲自滿;第二又赢了，因要过河，启示我们：要善于利用自己的特长;第三次还是赢了，因乌龟是打的去了，启示我们：善于利用先进交通工具。)
大学历史的学习方法3
注重联系 形成知识网络
历史事件、历史人物等不是孤立存在，而是相互联系的。因此，学习的时候，要注意内容之间的内在联系，这不仅有助于知识的理解和记忆，而且会形成知识网络，达到事半功倍的学习效果。联系的方式多种多样，可根据学习内容灵活处理。下面介绍几种常见的联系方式，供同学们参考。纵向联系：按事件发生的先后顺序，找出前后内容的内在联系。如甲午中日战争，战争之前发生了中法战争，战后发生了帝国主义瓜分中国的狂潮、康梁领导的维新变法运动等内容。它们的内在联系是，中法战争中国不败而败，进一步暴露了清政府的软弱和腐朽，从而加速日本发动侵略战争的步伐。甲午战争中国惨败，一方面刺激了列强的欲望(担心被日本独占)，于是掀起瓜分中国的狂潮;另一方面，给中国人敲响了警钟，认识到人的落后、制度的落后才是中国最致命的，于是出现康有为等先进中国人发起变法运动，希望通过变法挽救民族的危亡。横向联系：指同一时期内所发生的事与事之间的内在联系。仍以甲午中日战争为例，从横向看，19世纪末，包括日本在内的主要资本主义国家完成了第二次工业革命，并向帝国主义过度，而日本的资源、资金及市场严重不足，制约着它资本主义的发展，因此用战争手段来解决是必然的。同类联系：指性质类似事件之间的联系。如涉及到改革，可与古今中外的改革进行比较，找出其共同处及差异，从而深刻领会所学内容。
大学历史的学习方法4
充分利用教材资源 获取历史信息
历史是一门求真求实的学问，要求每一个结论都必须有依据，不能信口雌黄。学习时要做到史论结合，论从史出。有一份证据说一份话。比如这次月考37题的第(2)问“联系所学知识指出是怎样的“环境”将孙中山造就成一位“勉为其难的革命家”?就必须用具体的史实去回答，但不少同学都是空谈。(此题回答可从以下几方面进行，清政府方面：拒绝改革;列强方面，不愿让中国走独立发展的道路;主观方面，经济、政治方面准备了条件)当然，对于中学生来讲，不可能象对待历史专业人才那样去要求，补充大量的课外资料，但教材上的资源应该充分利用。这些资源是死的，高明的历史老师，会让这些资源“死”去“活”来，成为引导学生学习历史、掌握基本历史技能的向导。教材中的资源主要有以下几种：
第一，原始材料，如史学著作、诗歌、笔记、回忆录、统计表格等，37题这此内容是对正文的印证和补充。第二，地图、图片等，历史离不开地图，古人读书讲求左图右史。第三，实物、漫话等，实物是形象的历史，从一个侧面反映了当时社会的情况。实物在一定程度上比史书记载还可靠，因史书可能因史家的个人感情因素，而导致部分史实失真。而实物则是实实在在的，避免了史书记载的弊端。漫话是对当时社会现象的形象反映。(例子略)
大学历史的学习方法5
把握评价历史事件、人物的基本标准--生产力
在学习历史的过程中，常常会涉及到一些历史人物、历史事件及思想观点等的评价，特别是在历史上有争议的人物及事件如何评价?当然这是见仁见智的事，但我们还是有最基本的恒量标准，那就是生产力。凡是符合社会发展潮流，推动生产力发展，符合人民愿望的事件(或观点)，就应给予肯定;反之，则否定。如中国历史上的女皇帝武则天，封建史学家、政治家们从传统观念出发基本都给予否定，但按今天的标准去审视武则天的统治，应该给予肯定，因她统治时期，生产力继续发展，前承贞观，后启开元。又如洋务运动，过去按革命史观的标准也是给予否定，但目前史学界的主流观点给予了充分肯定，因洋务运动毕竟是中国近代化的起步。如何评价?紧紧把握内容，从对内容的分析中得出结论。还是以洋务运动为例，第一，以“自强”为名创办军事工业，使国防力量有所增强;以“求富”为名创办民用企业，对外国资本主义的经济侵略起了一定的抵制作用，对民族资本主义的产生起了诱导作用，同时，冲击了传统重农抑商观念;创办海军，是中国军事近代化的起步，有利于增强海防，抵制侵略;建立新式学校，有利于培养近代人才，有利于西学在中国的传播等。
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