中考语文复习计划及策略

中考语文复习计划及策略

　　对于中考的复习工作而言，复习计划的制定是重要的前提!下面是学习啦小编网络整理的中考语文复习计划及策略以供大家学习参考。

　　中考语文复习计划及策略(一)

　　一、明确备考目标：

　　1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

　　2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

　　3、强化名着阅读的训练。平时教学中要重视名着导读的教学，复习时要重点复习《考试纲要》中列出的八部名着。

　　4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

　　5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

　　二、复习计划及备考策略：

　　第一轮复习：以本为本、纵向梳理课本知识，狠抓双基。

　　针对中考试题重视课内阅读、基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

　　时间：开学——4月底

　　复习内容：1-6册语文课本

　　复习方法：分单元复习，在全面复习的基础上有重点的复习，力求深入、细致，达到温故知新的目的。复习课的大致流程是：

　　明确复习内容、复习重点;学生朗读课文，整体感知，积累字词;教师抓住重点进行内容梳理，进行知识迁移;课内阅读训练

　　注意问题：

　　由于教材不是按文体、而是按内容编排的，文体很乱，所以第一轮复习后应对重点课文按文体归类复习一下，因为中考卷一的课内阅读就是按文体出题的，如泰安2014年的中考题，考的是《猫》(叙事散文)《变脸》(剧本)《桥之美》(文艺性说明文)《唐雎不辱使命》(文言文)。建议按照一下文体进行归类复习，以利于学生将零散的课文系统化，并掌握各类文体的考点及答题方法：课内记叙文阅读、课内说明文阅读、课内议论文阅读、课内其它文体阅读、课内古诗文阅读。

　　课内复习要精讲精练，切忌题海战术。题海茫茫，不做是岸，题是永远做不完的，否则我们完不成复习进度，有时候我们自认为对这一篇课文练得够全面、理解够透彻了，但考试的时候拿到试卷，尽管有的语段我们练过，但总会看到有没练到的语段，如去年初三全县统考题《威尼斯商人》的语段阅读，我们学校就没练过，也就是说，无论你怎么练，你都不能练到出题者的心里去，出题者很会钻空档，唯有让学生学会方法，学会静下心来读原文，很多题答案都可以通过细读、理解原文在文中找到原句或根据上下文理解分析出来，包括自读课文也只能这样应对。所以第一轮复习一定要培养学生认认真真深入读课文的习惯，读课文、理解课文是根本，不要抛开课文进行题海训练，做舍本逐末的事。复习课的任务在于梳理知识、训练能力、形成思路，归纳方法，最忌讳面面俱到，教师累、学生烦。

　　要抓住重点课文，有意识地进行知识的迁移。课内是基础，通过阅读、分析典型的课文，让学生领悟分析这类文章的方法，甚至学到写这一类文章的方法，进而形成能力，不要为课内而课内，重知识轻能力。如复习孟子的《生于忧患死于安乐》，可设计这样三个问题：

　　(一)本文的中心论点是什么?是在文章什么位置、怎样提出的?(把握中心论点及提出方式)

　　(二)为了证明这一中心论点，作者是怎样逐层展开论证的?(把握论证思路、论据、论证方法，理清脉络)

　　(三)根据孟子的名句“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”写一篇议论文。(这就是材料作文，今年泰安中考作文题型，实现由读到写的拓展迁移。)

　　第二轮复习：针对泰安中考试题题型进行对应考点的分块，掌握知识和答题技巧，专题训练，形成能力。

　　时间：5月

　　复习内容：

　　积累与运用，包括字音、字形、文言词语解释、词语(成语)、语序、语法、诗文名句默写、标点符号、修辞手法、文学文化常识与名著阅读。

　　课外文言文阅读、课外现代文阅读、规范书写作文。

　　复习方法：分考点复习，复习课的大致流程是：

　　中考真题展示、相关知识及答题技巧、专题训练

　　注意问题：

　　找到学生的薄弱环节，有的放矢，重点突破。

　　积累运用部分，学生做容易丢分的考点的成语运用、和标点符号用法，这两个环节要下大力气。

　　阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

　　在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

　　写作训练，老师要打消“临近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容”的

　　错误认识。写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢很多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行：

　　①引导学生掌握一定的写作技巧。如话题作文应告诉学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，注意卷面书写整洁等。

　　②根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不注意，学生就会出现不符合要求的作文。

　　③临时抱佛脚，积累一定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平时也不善于从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。

　　④进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的能力，明确写作中还需注意的问题。

　　第三轮复习(6月上旬)：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。 要引导学生熟练中考题型、规范答题、工整书写，还要学会总结反思，进一步查缺补漏，可建立错题集。

　　最后说一说复习策略。

　　一、一定要研究透中考题型，不做无用功。中考出题的难易比例是6：2：2，比以往加大了难度，复习时要把握好深浅度。前8道题“积累与运用”考点依次是：字音、字形、文言词语解释、词语(成语)、语序、语法、诗文名句默写、标点符号，病句不考，有些老师还将病句，出题还出病句，就是做无用功了。课外现代文阅读看起来很难，其实分析分析考点不外乎考那几个方面，老师们仔细研究一下孔老师去年初三复习研讨会上的发言就很清楚了。因为这个学期是史上嘴短学期，所以对于复习内容的选择、重点的把握上一定要做到“精”，把时间用在刀刃上，不做无用功。

　　一定要安排一定数量的针对复习内容的阶段性小测试或专题阶段性过关考试。复习中小测试或过关性考试，是很好的激励和鞭策措施，既可调整

　　复习节奏，适时查缺补漏，又可调节学生心理，保持复习过程中热情与活力。备课组要事先分工准备好专题阶段测试试卷，复习什么测试什么，能力点是什么测试什么，千万别随便找一张试卷，那样不好。

　　团结协作，共同提高。总所周知，中考打的是“团体战”，备课组各成员要顾全大局，分工合作，敬业奉献，无私付出，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　中考语文复习计划及策略(二)

　　首先，应认真“吃”透近两年中考题。

　　近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。

　　一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

　　文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。

　　四、作文部分。“半命题”作文仍然是今年考查的主流。

　　其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

　　历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

　　总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

　　制定计划　勤于复习

　　中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

　　一、认真解读《考试说明》，强化目标意识

　　二、制定精密复习计划

　　“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。

　　三、重视专题复习

　　2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮复习(4月上旬—5月20日左右)应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。

　　根据《2008年语文考试说明》中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

　　四、进行模拟练习(或综合训练)

　　5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的济南市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

　　中考语文复习计划及策略(三)

　　一、基础知识题——信语感，多比较

　　这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。

　　我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

　　二、文言文阅读——联系课文，联系上下文

　　文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

　　三、科技文阅读——抓信息，会比照

　　科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

　　四、文言文翻译——直译句子，一字不漏

　　文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

　　五、诗歌——套用术语，分析诗句

　　我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

　　六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求

　　做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

　　七、语言表达题——落实题干要求

　　第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——紧扣话题，拒绝硬伤

　　无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。