六年级语文特长生辅导计划

六年级语文特长生辅导计划

　　特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。为全面发展学生的个人优势，进一步提高学生的学习和极积性和主动性，让他们特长得到展示，使他们各方面更上一层楼，根据本班的实际，特拟订特长生辅导计划，制定计划如下：

　　语文特长生辅导计划一：

　　一、特长生情况分析：

　　本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。

　　二、辅导内容：

　　1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。

　　2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。

　　三、辅导措施：

　　1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。

　　2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。

　　3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问老师。

　　4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。

　　总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

　　语文特长生辅导计划二

　　一、学生情况分析

　　1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.

　　2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。

　　3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。

　　二、特长生形成的原因

　　1、上课认真听讲，善于钻研;

　　2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;

　　3、家庭教育好。

　　4、不懂爱问，勤学好问。

　　三、辅导措施

　　1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。

　　2、加强课外辅导，注重发展学生的个性;

　　3、在作业布置中，提高对特长生的要求;

　　4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关心。

　　四、辅导内容及时间安排

　　语文特长生辅导计划三

　　一、指导思想：

　　六年级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心，掌握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下：

　　三、制定目标：

　　在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

　　四、辅导内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。