新课标人教版六年级语文上学期复习计划
想要学好小学六年级的语文，没有学习方法很难学好，没有学习计划，想要考好小学六年级语文，不太容易。以下是学习啦小编分享给大家的六年级语文上学期复习计划，希望可以帮到你!
六年级语文上学期复习计划
一、为完成小语第十一册教学义务，认识门生对本册书的掌握情形，特组织本次复习。
二、体系的收拾与复习、巩固所学知识，匡助门生坚固掌握，填补罅漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全县统考。
三、通过复习，教会学生复习的法子。
一、词语部份二课
二、要求背诵、默写的部份三课时
三、汉语拼音部份二课时
四、句子部份三课时
五、课内浏览部份三课时
六、课外阅读部份三课时
七、作文部份三课时
八、模拟考试四课时两份
第一部分 词语 2课时
1、掌握本学期所学的汉字，认清字形，认识字义。
2、能正确区别同音字、多音字、形近字，并能组词。
3、能联络上下文理解词语的意思。
4、别析同义词、反义词，体会词语的情感颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语练习。
5、搜检词语掌握情形。
6、完成词语部份实习。
第三部分、4、5课时
复习内容：
本册书要求背诵、默写的课文及有关章节
1、温习朗读。
2、强记、消化。
3、默写过关。
第六、7课时
复习内容：
汉语拼音部份
1、巩固已学过的汉语拼音知识，可以或许精确、闇练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、浏览、学习普通话。
2、闇练掌握大小写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
4、完成汉语拼音部份实习。
(练习题请在站内搜索)
第八、9、十课时
复习内容：
句子部份
1、晓得一个完全的句子必需由两个部份构成，能应用经常使用的词和关联词语造句。
2、会修改病句。
3、能了解比喻、排比、拟人、夸大、对偶等修辞法子的作用，能缩写句子，扩写句子。
4、能联络上下文理解句子的意思。
5、完成句子部份实习。
第十一、12、十三课时
复习内容：
课内浏览部份
1、能把一段话的次序收拾明白。
2、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作次序，能理解重点词、句的含意。
3、能按课文要求填空、默写。
4、完成文后实习中的功课，精确回答。
5、完成课内浏览部份实习。
第十四、十五、十六课时
复习内容：
课外阅读部份
1、能正确应用已学的浏览法子，读懂适宜少年儿童浏览的短文，理解主要内容。
2、能融会文章所表达的思惟情感。
3、能回答叙述性、概括性、剖析性的题目。
4、能对文章的结构、写作法子进行剖析，拥有初步的剖析本领和概括本领。
6、完成课外阅读部份实习。
第十七、十八、十九课时
复习内容：
作文部份
1、命题作文的要求。
一、当真审题(一)、审文体(二)、审中心(三)、审题眼(四)、审规模(五)、审情势
二、建立中心(一)防止与他人的中心相通。(二)学会多角度看题目、思索。
三、适当选材(一)准：选材要吻合中心，不能跑题。(二)真：材料要真实可托，不要互编乱造。(三)新：就是要选择鲜活而别致的生存素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的胜利与否。
四、具体描述(一)掌控文章重点写具体。(二)用简练生动的说话写具体。
五、适量的写作法子
(一)选择适当的开头。①开宗明义，直入话题。②申明情形，介绍配景。③提出题目，引人关注。
(二)记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有：
①天然性结尾②总结性结尾③启发性结尾
(三)其他写作法子。如插叙写法、首尾呼应等。
2、记叙文
(1)写人记叙文
一、把人物写活。
把人物的性格特征、外貌、神志、穿着、动作、举动、说话特色、心田运动、细节等写具体。
二、材料支配。
(一)通过一件事细致、具体地描写一个人的优良品格。
(二)通过几件事来显露一个人的优良品格。
(2)写事为主的记叙文。
一、要把事变产生的时候、所在、人物、原由、经由和效果等要素交待明白。
二、通过情况描述来凸起中心，但必需适量切合现实。
(3)写运动、状物的记叙文。
一、次序
(一)写竞赛运动，要按竞赛的入手下手、经由、效果次序支配。
(二)写文体活动，要按必定的方位，有偏重地把运动写得层次明白、条理分明。
(三)写参观、纪行，按参观者的参观所在变化而变化，若旅游者只在1处观赏，这时候的次序就要按视野的挪动而变化。
二、点与面
3、其他作文情势
(1)扩写作文
扩写步骤：
一、细心浏览提供的材料，体会原文要表达的中心。
二、看提供的内容哪儿最能表达中心，肯定中心。
三、把重点部份扩大开，写具体。
扩写必需注重：
一、不扭转原文的中心思想。
二、不扭转原文的人物与事务。
三、扩充内容要依据所给材料的原情节公道想象，不能恣意扭转。
(2)、写板报稿。
(3)写想象作文
一、自由写作。
二、给材料写作。
六年级上学期语文期末复习知识点
1.日积月累
轻诺必寡信《老子》民无信不立。《论语》
不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》
有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
2.加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。
《只有一个地球》
采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《这片土地是神圣的》
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
《少年闰土》作者鲁迅
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。
《我的伯父鲁迅先生》
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。
2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的 革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。
4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神
5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
这段话写得很巧妙：1、对第五段进行总结。2、总结全文，点明中心。3、照应了课文第一节，首尾呼应。
6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：
拟小标题，本课五个小标题依次是：深切怀念→趣谈《水浒》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣。
《一面》
这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。
《有的人》
这 首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反 的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
1、有的人活着，/他已经死了;有的人死了。/他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
六年级语文上学期复习方法
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
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