五年级上学期数学复习计划怎么制定
小学五年级是学习数学的关键时期，所以在期末考个好的数学成绩是很有必要的。为了帮助同学们更好的复习数学，以下是学习啦小编分享给大家的五年级上册数学期末复习计划，希望可以帮到你!
五年级上册数学期末复习计划
一、复习指导思想：
整理本学期以来的学习内容，按知识纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、年级学生情况分析
学生的学风一般，学习态度较端正，整体成绩差距不大。但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课经常人在心不在。所以在抓好基础知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。
三、复习内容要点：
1.小数乘法 2.小数除法 3.简易方程 4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角
四、复习目标：
1.通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。
2.会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3.在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。
4.在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。
五、复习策略：
1.按单元，适当调整，由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;
2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习，做到在练中复习;在复习中练，纵横交错混杂进行。
六、复习形式：
1.单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能熟练掌握。
2.分类复习，将基础知识、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。
3.综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。
七、复习措施：
1.认真组织学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理。
2.根据不同领域内容的特点，采用灵活多样的复习形式。
3.重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。
4.采用多种练习形式，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习兴趣。
5.做好提优补差工作，开展“一帮一、结对子”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，帮助后进生的学生也有所提高。
6.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。
7.定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。
8.加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。
八、复习具体时间安排：
分单元复习基础知识··············(一周)
16课时 分类复习与总复习················(一周)
16课时 检测、查缺补漏···················(一周)
五年级上册数学知识点总结
第一单元：负数的初步认识
正负数是表示相反意义的数。0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
0比任何的负数都大。
第二单元：多边形的面积计算
1.平行四边形的面积 = 底×高 字母公式： S = a h
2.三角形的面积 = 底×高÷2 字母公式： S = a h÷2
3.梯形的面积 = (上底+下底)×高÷2 字母公式： S = (a + b ) h÷2
4.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。
5.一个平行四边形能分割成两个完全相同的梯形;两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形。
6.等底等高的三角形的面积相等;一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
7.长度单位：毫米(mm)厘米(cm)分米(dm)米(m)千米(km)
进率： 10 10 10 1000
8.面积单位：
测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。边长是100米的正方形土地，面积是1公顷(hm)。
测量和计算大面积土地，通常用平方千米作单位。边长是1000米的正方形土地，面积是1平方千米(km)。1平方千米(km)=1000000平方米(m2)
面积单位：平方厘米(cm2)平方分米(dm2)平方米(m2)公顷(hm2)平方千米(km2)
进率： 100 100 10000 100
9.重量单位：克(g)千克(kg)吨(t)
进率： 1000 1000
10.容积单位：毫升(mL)升(L)
进率 1000
第三单元：小数的意义和性质
1.分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几……
2.小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一(0.1);小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一(0.001)……;每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
4.小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的0把小数化简。
5.把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在这个数万位(从个位向左数第5位)后右下角点上小数点，再在数的末尾添写“万”字。把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在这个数亿位(个位向左第9位)后右下角点上小数点，再在数的末尾添写“亿”字。小数部分末尾的0一般省略不写。
第四单元：小数加减法
小数加减法的计算方法：相同数位对齐;小数点对齐;和里的小数点要和加数里的小数点对齐;差里的小数点要和被减数、减数的小数点对齐。从最低位算起：各位满十要进一;不够减时要向前一位退1作10再减。
第五单元：小数乘法和除法
1.小数乘以整数的意义(小数乘以整数和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算)例如：0.3×4(就是求4个0.3的和是多少?或者是0.3的4倍是多少?)
2.小数乘整数的计算方法是用整数乘法进行计算求出积，然后看因数里有几位小数就从积的个位起向左数几位点上小数点。
3. 整数乘以小数(意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少?)
4.整数乘小数的计算方法是用整数乘法的计算方法求出积，然后看因数中有几位小数再从积的个位起向左数几位点上小数点。
5.小数乘小数的计算方法是用整数乘法进行计算求出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的个位起向左数几位点上小数点;数位不够时一定用“0”来补足数位。
6.一个小数乘10、100、1000……，只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……;把一个小数的小数点向右移动了一位、两位、三位……这个小数就扩大了10倍、100倍、1000倍……。一个数(0除外)乘大于1的数时，积比原来的数大，反之就小。
7.小数除以整数的意义：小数除以整数的意义和整数除法的意义相同。
8.小数除以整数的计算方法是按整数进行计算商里的小数点要和被除数的小数点对齐.
9.除数是小数的小数除法的计算方法是先移动除数的小数点，除数的小数点向右移动几位(就是先把除数变成整数)，被除数的小数点也向右移动几位(如果数位不够时用0来补足)，然后按除数是证书的小数除法进行计算。
10.一个小数除以10、100、1000……，只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……;把一个小数的小数点向左移动了一位、两位、三位……这个小数就缩小了10倍、100倍、1000倍……。
11.被除数不变，除数扩大(或缩小)几倍，商就随着缩小(或扩大)相同的倍数;
除数不变，被除数扩大(或缩小)几倍，商就随着扩大(或缩小)相同的倍数。
被除数和除数同时乘(或除以)相同的数(0除外)，商不变。——商不变的规律。
12.小数乘法和小数除法一般用四舍五入法保留小数，有时可根据实际情况选择用“进一法”和“去尾法”保留整数.
13.有限小数：一个小数的小数数位是有限的小数叫做有限小数;小数数位是无限的叫做无限小数。
14.循环小数：一个小数的小数部分是一个数字或者几个数字不断的依次重复出现这样的小树叫做循环小数;这些依次出现的数字叫做这些小数的循环节。循环节的表示方法是如果是一个数字的循环小数就在这个数字上点一个圆点表示他的循环节，是2个数字循环的在这2个数字上点上圆点，3个或3个以上数字循环的只在循环节开始的一位和结束的一位上点上圆点。
15.循环小数的保留时用四舍五入法去近似值。
16.小数混合运算的计算方法和整数混合运算的方法相同。
第六单元：统计表和统计图
条形统计图能直接看出数量的多少。
第七单元解决问题的策略(一一列举和图示法)
1.长方形的长+宽= 长方形周长的一半
2.当长方形的周长不变时，长与宽长度相差的越大，这个长方形的面积就越小;反之，长与宽长度相差的越小，这个长方形的面积就越大。
3.当长方形的面积不变时，长与宽长度相差的越大，这个长方形的周长就越长;反之，长与宽长度相差的越小，这个长方形的周长就越短。
第八单元：用字母表示数
1. 用字母表示数的意义是简明易记、方便运用。
2. 在数字和字母、以及字母和字母之间的乘号可以写作·表示;也可以省略不写，但是省略乘号时数字一定要写在字母的前面。例如5×a=5·a=5a x×y×7=7xy
3. 最需要注意的是用字母不仅能表示数还表示了两个数量之间的某种关系。
4. 求代数式的值
五年级数学学习习惯培养
一、课前预习。
我所教的两个班学生学习比较浮躁,针对这一情况,在教学前我要求学生进行有意识的预习,通过预习使学生明确本节课的学习目标,了解重难点,带着疑问上课,从而提高课堂学习的效率。每天都要告诉学生第二天的学习内容，让学生提前预习。
二、课堂认真
1、培养学生认真阅读数学课本的习惯。在教学中，训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课堂中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。
2、培养学生认真倾听的习惯。
认真倾听是小组或全班交流讨论活动有效开展的前提保证，是生生、师生之间有效互动得以推进的前提保证。为了提高交流讨论活动的质量，为了使课堂教学过程不断向纵深推进，一定要引导学生养成认真倾听的习惯。首先要有正确的坐姿：头正、腰直、足安。目光要紧紧追随老师或发言的学生。手里可以拿着笔边听边记。
3、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质;其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯;多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。还要使学生形成独立思考的习惯，是学生积极参与课堂教学活动的前提。没有独立思考活动，学生就无法成为主动的“参与者”，充其量是一个“旁观者”。学生只有在独立思考的活动中，才有可能产生和形成各自的想法，见解和创意。
4、培养学生互相合作，学会交往的习惯。在学生独立思考的基础上，教师要鼓励学生积极参与小组或全班的交流讨论活动。教师要让学生明白，只有不断参与，才能逐渐学会表现自己，表现能力才会逐步得到提升。更重要的是，学生对自己也会越来越有信心。学生自信心提高了，就会更积极主动地参与课堂活动。小学阶段的学生合作大多以小组活动为主。为了提高小组合作活动效率，使学生在活动中学会与人交往，要对小组合作活动进行合理安排与相关指导。
三、课后练习。
1、培养学生认真审题的习惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
2、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。
习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。我一定在培养学生良好学习习惯上多多努力。
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