学习规律和方法重要性有哪些
对于学生来说，一定要掌握好正确的学习规律和方法，这样才能够保证我们在学习的过程中提高效率。下面学习啦小编就来告诉大家学习规律和方法重要性，希望大家喜欢。
学习规律和方法重要性
学习是要靠学习方法的，没有好的学习方法，我们的学习就有可能提不上去。
同学们，如果你注意观察的话，也许你会发现，在我们身边的同学之中，有不少同学学习是非常勤奋的。他们除了白天学习外，晚上还要加班到深夜，有的同学甚至课间的十分钟也要用于学习，可是却成绩平平;同时，你还会发现，另外一些同学学习并不十分紧张，除了上课和自习课外，其余时间很少用于学习，可是学习成绩却很好。这是为什么呢?也许你会说这是由于前者的脑子笨而后者的脑子灵。真的是这样吗?不是的。如果是这样，有的同学成绩由好变差、有的同学成绩由差变好又如何解释呢?人体解剖学告诉我们，在同一个年龄段，一般正常人之间脑子的构造和重量相差是微乎其微的。所以，我们不应该把学习的好与差只是归咎于先天的因素。
美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此，我们又何尝不是这样呢?有无正确的学习方法，学习效果是大不一样的，正如英国的著名的美学家博克所说：“有了正确的方法，你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则，就会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”
正确的学习方法，对于中学生来说显得尤为重要。
首先，这是年龄阶段的需要。在中学阶段，学生的注意力、记忆力和思维能力都发展到了一个新的阶段，是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁的学习就会积极主动，谁就奠定了学习的基础。
其次，这是中学生学习特点的需要。我们知道，升上初中后，功课越来越多，学习难度越来越大。原来在小学主要是学习语文和数学两门功课，上了初中，要增加英语、物理、化学等学科，数学还有代数和几何之分，学习难度越来越大，如果不掌握科学的学习方法，就难以把学习搞好。
再者，这是国民素质教育的需要。联合国教科文组织指出，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。中学生一旦掌握了科学的学习方法，今后无论是升学还是就业，由于解决了“会学”的问题，就能够积极主动地去摄取知识和更新知识，就能在科教兴国中作出应有的贡献。
然而，什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性，还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人，符合于用脑卫生。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养，包括学习的通法和各科的学习方法等内容。
好的学习过程分享
学习的全过程应该包括预习、听课、复习、作业和小结这五个环节。一般情况下，这五个环节应该是环环紧扣的，缺少其中的任何一个环节都是不完全的，都是有碍于学习的。 下面，我就学习全过程的各个环节，给大家作一个比较具体的介绍。
(一)预习功课——知己知彼，百战不殆
情境故事：我曾问过两名初一年级学生：“你们知道怎么去预习一节数学课吗?”一名学生摸摸头问答说：“我不太清楚。”另一名学生回答：“预习不就是把要学习的内容读一遍吗?”
看来，这两位同学对预习的理解还比较粗浅，他们不善于也不会独立去完成预习这项任务。俗话说：“万事开头难”，预习就是学习的开始环节。开始的环节完成不了，势必会影响以后的学习。
预习，也就是课前自学，通过预习，可以初步了解所要学的内容的概况，抓住听课的重点、明确所要学习的内容的难点，还可以培养自学的能力。
对于预习，不同的学科有不同的方法。文科(语文、政治、历史和地理)预习的方法一般是：通读全文，了解其梗概，写出阅读提纲，掌握有关概念和原理，还可以试做课后的练习题，以把握教材的重点和难点。对于理科(数学、物理、化学)除了通读之外，还要钻研例题，把握解题思路，还应该把概念、公式、定理、定律、法则记住，试做课文后面的练习题，以明确自己听课的重点和难点。对于外语，预习时一般要识记单词、读译课文、标出不会读和译不出的地方，从读音、词法、句法、语法等方面去把握。无论是文科、理科还是外语，预习时都应该在课本上作学习标记——圈圈点点、写写画画，以明确学习的要点并加深印象。
(二)学会听课——循序而渐进，熟读而精思
有位同学曾问我：
我现在觉得上课时注意力集中不起来。都说要提高课堂效率，我也知道自己应该提高课堂效率，可是应该怎么做才能提高呢?
这位说出了很多同学的感受。很多同学学习上存在问题，自己却不知道是什么原因。自己想改变却不知道该如何改变。这位同学现在需要解决的问题是：如何学会听课。
听课是学习的重要环节，听课要聚精会神，要跟随老师上课的思路，一边听一边思考，积极举手回答问题，这样，注意的中心就会放在课堂学习的内容上，自然就不会轻易地走神了。此外，对于预习中已经明确的重点和难点，以及老师提示的重点和难点还应特别注意。一般来说，老师反复强调的、板书的、重述的、提高嗓门的、放慢语速的、敲击黑板或讲桌的，往往是重点难点之所在。应该特别注意。
在老师讲解的过程中，我们会有一些问题没有明白或者有疑问，这时候不能沉迷于解决这个问题，否则你就跟不上老师的思路了，后面的课程听起来就会有困难。建议你在课后向老师请教。
一般来说，意志不够坚强、知识技能不足，都会影响听课的质量，睡眠不足、早上没有进餐、身体欠佳等也会使精神不饱满，从而影响听课的质量。我们应该有针对性地消除这些影响。
在听课的过程中，我特别想要提醒大家的是：要养成做笔记的习惯。因为听、说、读、写是我们学习的主要手段。心理学家曾经有过研究，如果能够调用多种感官系统进行学习，那么，学习的效果会比用一种感官系统的效果好得多。看的、听的，很快就会出现遗忘，真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册，就可以随时复习、巩固。怎么记笔记才是科学有效的呢?
我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂录音”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”，那么，我们在上课的过程中应该记些什么呢?千万别满堂抄，而应有所选择，记重点、难点、疑点、补充结论等课本上没有的内容，记课堂上自己的想法等等。特别要注意做笔记时不要影响听课，要恰当分配时间与注意力。
(三)复习功课
案例：小明是初一的学生，他最近非常苦恼。因为平时不怎么复习，所以临到考试时可忙坏了，看了语文看数学，又背英语。结果手忙脚乱，哪科也没复习好，考完和同学一对题，完了!又没考好，怎么办呢?
这是中学生经常出现的问题，平时不及时复习，等到考试才突击，肯定考不好。目前，中学生对复习的重视程度怎样呢?据一份调查统计，优秀生课后能及时复习的占77.2%，一般学生课后及时复习的占25.3%，可以看出，优秀学生普遍重视复习，他们“每天有复习，每周有小结，每章有总结”;一般学生往往不注意复习，有的学生连书都不看就忙着做作业。这正是造成优生和差生学习差距与分化的重要原因。
复习是把课堂学过的内容定格为“自己的”，是课堂与考试的重要连接。如果水管的连接处不紧密，水肯定会漏掉。同样的道理，不进行系统的复习，上课时不管学生怎么认真听讲，想取得好成绩也会有一定的难度。为了做好“复习”，请坚持下列原则：
1、 复习过程多样化
单调、机械的重复使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮质产生抑制过程，不利联系的巩固。多样、灵活地进行复习，能使学习者对要识记的材料保持兴趣，有助于联系的巩固。因此，复习时，要尽可能让多种感官参与，将各种感知方法运用到复习中，使复习成为看、听、想、说、做的综合性活动。例如，既读又背，既看又写，既讲给别人听也听别人讲，等等。
2、 阅读与试图回忆相结合
研究表明，在复习时，如果学习者一边学习一边不断地试图回忆，复习的效果会大大提高。将阅读与试图回忆结合起来之所以能提高复习效果，是因为在整个学习过程中，时时试图回忆的学习者，一般都具有自觉进取、勇于探索的精神，每次试图回忆之后，能及时地了解自己的学习成绩，从而激起进一步学习的动机;每次试图回忆之后，能清楚地了解材料的特点和难点，从而根据学习的要求合理地分配复习时间，并在难点上多下工夫。
3、 正确分配复习时间
根据复习在时间分配上的不同，可以有两种复习方式：一种是集中复习，即集中在某段时间内，对要识记的材料连续、反复地进行学习;另一种是间时复习，即将要识记的材料分散在不同的几段时间进行学习。许多研究表明，在复习无意义的材料，难学习的材料时，间时复习法更为适用。
德国著名的心理学家艾宾浩斯研制的遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，所以，复习必须及时，并且要多次重复，先密后疏，否则就容易遗忘。
(四)完成作业
作业是巩固知识、培养能力的重要手段，它是将学到的知识用于实际，以使知识具体化，并形成一定技能的学习上的重要环节。
做作业时应注意以下几点：
1、先复习后作业。
2、要独立思考，在百思不得其解后才问老师或者同学。
3、要有创新精神。
(五)进行学习小结
进行学习小结为的是巩固知识并使之系统化，便于记忆和日后提取。学习小结要在系统复习的基础上进行，它可分为单元小结和阶段小结。进行学习小结时应该注意下列几点：
第一，以教材为依据，参照课堂笔记，作业和有关资料进行系统复习，并列出知识要点。
第二，找出知识要点之间的联系，使知识系统化。
第三，将知识加以归纳，用一个简明的图表或提纲把它表达出来。
第四，结合做一些综合性的练习题或写一些专题性的文章，以培养自己的运用能力、思维能力和创造能力。
不好的学习习惯
1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表;
2、课堂上思想开小差，精神不集中;
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间;
4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习;
5、爱面子，不东不会也不问;
6、学习时沉迷于空想;
7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动;
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心;
10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;
11、做作业或复习时，常做一些小动作;
12、遇到好电视，就忘记做作业;
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