五年级小孩不好好学习怎么办
没有哪个孩子天生就不好学的，孩子爱不爱学习和家长有很大的关系，对于上五年级的孩子，家长要注意培养孩子爱学习的兴趣。以下是学习啦小编分享给大家的五年级小孩不好好学习的解决方法，希望可以帮到你!
五年级小孩不好好学习的解决方法
第一、了解孩子的兴趣爱好
作为合格的家长应该要知道孩子喜欢什么，不喜欢什么，比如说当她/他发现新鲜事物感兴趣的时候，家长应该适当的支持，而不是一味的反对，强调学习的重要性，可以告诉孩子，喜欢这个兴趣可以，但是我们需要完成好学业，比如说孩子喜欢打球，家长可以让孩子完成作业之后，给一个空间和时间孩子，让他去“发展”他的兴趣，前提是要把学业学成的情况下，才奖励他。
其次，家长要从调动孩子内在诱因出发，帮助他明确学习目的，使他知道为解决某个问题需要学习什么内容、选择什么材料、采用何种学习方法，以及学习这个问题对社会、对个人有什么价值，如果孩子对一个问题有浓厚兴厚的兴趣的话，为求得这个结果，他就会积极主动地对待比较枯燥乏味的学习内容了。
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第二、培养孩子独立的人格
从小就要告诉孩子，自己的事情要自己完成，不要让孩子养拖拉，有一些家长对孩子太过于溺爱，孩子说什么就是什么，特别是有一些老人隔代带的，更是如此，长期以为孩子依赖性就会比较强。
比如说当孩子不愿意写作业的时候，家长应该告诉他/她，你学习不是为了爸妈，是为了你自己，这个没有人能够帮得了你，只有你自己可以，然后让他自己认真思考一下，给孩子一个消化的过程，慢慢的孩子会明白道理。
第三、对孩子奖罚分明
当孩子在进行学习或作业时，家长要善于帮助孩子确立一个具体的目标，并适当设立一事实上的奖励条件，鼓励、督促孩子为实现这个目标而采取行动。没有完成的要有一定的惩罚。
但是轻易获得成功或奖励，并不能激起强有力的内在动机，因此，在家庭学习指导上，要从小培养孩子具有不达目的地不罢休的顽强精神。
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第四、培养孩子约束和克制能力
家长在平时教育中，事实上要不失时机地帮助孩子学会评价和判断自己行为的适宜度，该做的事，需努力做到;不该做的事，坚决不做，以培养孩子的约束和克制能力
培养孩子爱学习的方法
1、对孩子进行“有限满足”
现在生活条件越来越好，一般家庭对孩子的要求，都会尽量满足。就像我的妻子，她的做法也是一样。但我的理念是，“有限满足”，比如逛超市，她会看到很多想要的东西，但我允许她只能挑一样最喜欢的，或者通过达到什么的目标，她可以获得更多。只有有限满足或是延时满足，能让孩子知道，不是所有东西都能轻易得到，有些是要通过自己的努力才能获得。
2、体罚能不用尽量不用
我认为，体罚能不用尽量不用，除非是触及到一些原则性的问题，为了让孩子深刻地记住。
3、讲道理要浅显易懂
孩子想偷懒的时候，要以浅显、孩子能理解的方式讲道理，大道理他们不懂。
4、对于孩子的缺点，要有平和的心态
因为家长要理解，你看到孩子身上有的缺点，别的孩子也一样有。所以接受孩子本来的样子，同时，耐心引导孩子形成好的习惯。
5、从这个暑假开始改变孩子的散漫
小学生将要开始自我约束、有专注力的生活，所以要从现在开始慢慢培养。当孩子正在完成一个任务时，家长也要注意减少外界干扰，比如关掉电视;孩子做作业时，不要在孩子身边打电话聊天。家长可以看书，而不是打麻将。
关于孩子学习的几个误区
1、有些家长将学习定义为升学、考试而进行的
对于孩子来讲，对于每个人来讲学习是非常广义的，我们通过各种手段来学习解决问题的方式，其实都是学习。我们在人生中获得各种新知识、新技能，学会解决一个新问题的方法，都是学习。孩子从不会走路到会走路，从不会使用筷子吃饭到会使用筷子，也都一种学习。学习有狭义和广义的区分，凡大人所指的孩子爱不爱学习都是狭义的，例如孩子爱不爱上学，爱不爱写作业，爱不爱学习大人帮孩子安排的课外班等，这些对于考试和升学的学习是一种学习，但只是把它理解为孩子学习的全部就太狭隘了，我们平时都太注重这些有用的学习，其实真正对于一个孩子健康成长，尤其是他成为能够在社会上立足的人，反而是那些课外书的阅读和课外的学习，并不是为了考学而进行的学习，其实是更加重要的。
最近微博上盛传一篇关于高分低能人的文章，13岁就上了大学，17岁硕博连读的人，结果导致退学，因为他连基本的生活能力都没有，归咎于妈妈在他整个的学习过程中，只让他进行关于考试、升学有用的学习，而忽视了他作为一个人的其他技能和其他方向应对的这种学习。
我们经常有意无意的会把课内的、为考试升学而进行的学习和其他方向对立起来，比如孩子读其他书就叫读课外书，我们只是把这种学习理解为有用的学习，认为孩子只学好功课、考试获得好成绩就行了，可能对孩子玩电脑、玩玩具，其他方向的解决问题的能力有兴趣的时候，都经常会阻拦和不鼓励，经常讲这些对于升学对于加分都没有用。
其实小孩儿的学习，就是保持一种对世间事物的兴趣，重要的是这种兴趣通过自己的努力和大人的带领，能够学习到解决这些问题的方法，这些是最关键的。就现如今升学率这么高，考学其实不是人生中特别重要的，不能因为中考和高考，就不给孩子学习其他技能、其他知识的和保持这种兴趣的机会。
我们一定要将这种狭义和广义的学习区分开。所以要判断一个孩子爱不爱学习，不要只看他的学习成绩，而是他能不能学会解决问题的方法。这种保持着对世间各种的兴趣，对于孩子来说是很关键的。尤其是小学阶段更是不要注重学习成绩，这也是现在北京一些小学为什么不让公布考试排名等等，是在引导家长不要太在意分数，太关注这种学习成绩。还是要鼓励孩子的各种兴趣，尤其是课外事物和问题的这种兴趣，需要引领孩子，培养他各种兴趣的能力。不能用课外班、作业，充斥他所有的业余时间，让他保持一种对世间事物探索的能力和习惯，对于他一生来讲都是很有帮助的。
2、问孩子“你爱不爱学习”
有个朋友问我：“我家孩子不爱学习，怎么办呀?”，我说你怎么问的，他说：“孩子，你爱学习吗?”孩子说：“我不爱”，其实当时他的孩子只有五岁，我说：“你哪能这么来问孩子”。对于小孩子来讲，他是没有办法理解爱学习和不爱学习代表着什么，对于孩子来讲，这么问就是把学和玩对立起来，孩子都是爱玩的，对于学习这件事，这样问孩子很显然是让选择不爱学习，即使孩子说了“我爱学习”也是在应付大人。这种问法是有问题的。他若是回答不爱，也并不表明他就真的不爱学习，可能是没有理解清楚大人的意图或者不屑于来回答大人的这个问题，对于孩子来说，不要问比较抽象的问题，比如你喜欢爸爸还是妈妈。
3、给孩子贴上“不爱学习”的标签
我是有感于，每天接孩子放学，有时候会看到，小学放学时接孩子的家长，有时会拉着老师问“老师，我们家孩子不爱学习，怎么办呀?”而且当着孩子面问，这种问法是我亲耳不止一次听到的，这就等于你把不爱学习的标签就贴给他了。就像我们现在会讲，零零后怎样怎样，九零后怎么样，我其实一贯反对给孩子“贴标签”这种方式，不能说九零后、零零后的孩子就怎么怎么着，这也是一种“贴标签”。就像给孩子贴上不爱学习的标签一样，即使他有学习的兴趣，因为你不停的这种教训，这种贴标签的方式，就可能会抹杀他在学习方面的兴趣，这可能会对孩子心理造成某种伤害，可能影响很深远。这种贴标签的方式，会对他造成挫败感，尤其是你要当着老师和其他小朋友的面问，所以不管是在家里还是当着外人、当着老师，都不要给孩子贴上，所谓的爱学习和不爱学习的标签，其实是不好的。
4、逼迫孩子延长学习时间
前阵子在网上流传，北大毕业的孩子妈妈给安排的学习时间表，孩子要一天学习16、7个小时，此事我不知道真假，但我是非常不同意这样的做法的，大人都做不到工作16、7个小时。我们是主张孩子要有充足的学习时间，不管是睡眠时间和玩的时间。不能让学习占据孩子所有的时间，不能让孩子的学习时间比大人的工作时间还长，我觉得这是太为难小孩子的事情。
从这个角度来讲我也是特别反对给孩子报各种学习班、辅导班的。现在的孩子早7点去上学，下午3、4点放学，晚上写1、2个小时的作业，我认为这样8、9个小时的学习时间已经足够了，我们家的孩子包括周末也没上过什么辅导班、补习班。只是放学之后完成作业就ok啦。我们不主张让这狭隘的学习、课程学习占据他更多的时间，这样他才有充足的时间玩，有充足的时间阅读。
就拿周末来说，我们所谓大人都希望周末到来可以好好休息，孩子也会和我们大人一样。只要给他规定玩的时间就好，不要把学习课程、写作业这种事占用孩子的全部时间，这样他们只会磨洋工，并不会提高学习效率。
我们家孩子就是除了写作业，每周末都有2个小时的玩电脑时间，其他时间出去玩也好，阅读也好，玩游戏、玩玩具也好，就自己安排。观察了下我们家孩子，他周六全天和周日上午都用来玩，只有周日下午或晚上才写作业，我觉得他们还是认为玩比作业重要，这都是孩子的天性，要尊重!
可能有人认为学习得刻苦啊，多花时间啊，其实勤奋刻苦是对的，但不是多花时间就正确，学习还是要方法的。我们老师经常会误传一些东西，比如我们老师会在我毕业之后，用我的“光辉事迹”教育我的学弟学妹们，说徐智明当时很刻苦啊，所有的课间时间都不出去玩在学习啊，其实都是老师的误导，我根本不是这样，在学生时代我除了学习课程之外，大量的时间都在阅读，还当学生会主席。
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