如何提高孩子的自主学习能力

时间：2017-09-11 09:14:53 欣怡1112由分享

　　学习能力比学习成绩更加重要。所以家长不应该只关注孩子的学习成绩，应该多关心孩子的学习能力。以下是学习啦小编分享给大家的提高孩子的自主学习能力的方法的资料，希望可以帮到你!

　　提高孩子的自主学习能力的方法

　　1、培养孩子学习钻研的兴趣。父母需要悉心观察，要千方百计激发孩子的学习兴趣充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问。求知，引导孩子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

　　2、多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。不要全权为孩子操持，要鼓励孩子自己进行学习安排，分析自己的学习状况，积极思考，在生活中也可以和孩子经常进行讨论、探讨，让孩子去感悟、领会、理解、掌握。

　　3、对孩子的每一点进步及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。孩子年龄小，认知能力有限，不要对孩子提出过高的要求，以避免孩子产生挫败感而产生对学习的厌倦和畏惧情绪。父母绝不要不责怪孩子笨拙，不呵斥孩子无能。父母及时的肯定和鼓励对培养孩子的自信心非常重要。

　　4、要教育孩子和同学互帮互学、互相交流、互相启发、共同提高。只有虚心互学，在和同学互相探讨的过程中孩子的自学能力也会得到进一步增强，奠定较深厚的功底，而与同学分享学习方法的过程，也有助于孩子人际交往和人格魅力的培养。

　　提高孩子的自主学习能力的建议

　　1.激发学生的学习兴趣

　　托尔斯泰曾说过:"成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是最好的老师."知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越爱学,有兴趣的学习事半功倍.相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就不大一样了.俗话说:"强扭的瓜不甜,""牛不喝水按不到河里."学生在强迫的状态下被动的学习,也仅仅是做做样子给老师和家长看看而已,其效果必定是很差的.

　　2.给学生足够的学习自主权

　　①学生参与学习目标的制定,自主确定学习进度

　　在以往的教学中,课堂教学的目标是教师预设的,而在自主学习的课堂中,教学目标既有教师预设的部分,也有在课堂中根据情况生成的部分.教学目标的制订既要按照课程标准,教材的规定,又应当充分考虑学生的原有基础和他们的实际需要.如在一节课估计中可以解决哪几个,解决到什么程度,由师生共同来决定,学生对那些分层次的学习目标,可以根据自己的实际水平做出选择.学生自己确定学习进度,学得快的可以拓展，学得慢的能"保底"就行了.目标成了师生共同意愿时,学生将会产生自主学习的责任感和愉悦感,学习将更加积极主动和有效.

　　②学生在学习内容,学习方式上有选择的权利

　　多元智能理论指出:每个人的智慧型不一样,他们的思考方式,学习需要,学习优势,学习风格也不一样,因此每个人的具体学习方式都是个性化的,没有放之四海皆有效的统一方式,对某个学习有效的方式,对他人却未必管用,所以教师要尊重学生的个性差异性.在教学中我还鼓励学生用自己熟悉的方法学习.要求学生用自己喜爱的方式展示学习成果.于是不仅兴趣盎然,个人的特长也得到发挥,在综合性实践活动中,自主选择的幅度就更大。

　　家长鼓励孩子学习的正确方法

　　第一，父母的表扬和鼓励，一定要是发自内心。家长要站在孩子的角度，认同其的看法与见解，这样才能与孩子产生共鸣。孩子也能通过你的语态和身体语言，看出你是否发自内心，和感到他们是否真的值得表扬。否则，孩子会认为是虚伪表扬和鼓励，也就起不到正确的激励作用，甚至会给孩子造成一种错觉，觉得自己就是最好的，或者自己做事永不会错。

　　第二，父母的表扬和鼓励，一定不要事事表态。过度的表扬和鼓励，超过孩子正常表现，流于形式和显得虚伪，会导致孩子对自己认识不足，当听不到表扬的时候会很失落。同时，产生自满自傲的心态，做事的毅力和决心也低。所以，要让孩子学会自我肯定，而不是一味希望得到别人的表扬和鼓励。而过低表扬，则孩子认为家长看不到自己的努力，也感受不到激励效果。

　　第三，父母的表扬和鼓励，一定要有发展意识，且与努力程度成正比。家长要善于从孩子一个好的行为上，找到对孩子未来发展有指导意义的方式、方法，让表扬和鼓励更好体现在孩子的发展和成长历程中。表扬和鼓励的核心价值，就是让孩子自己产生内在的动力，按照“表扬”指引的方向走。所以，家长应该对孩子经过努力完成的事情，进行恰当的鼓励。

　　第四，父母的表扬，一定要“就事论事”、“对事不对人”。这就要求家长，不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，是对孩子所做的事情进行评价，也不要以某一件事情的结果，作为对孩子的评价。如果只对结果，孩子就可能失去许多应该表扬的情况。这是由于孩子的认知问题，还不能按照成人的行文规范做事，经常好心办错事。

　　第五，父母的表扬和鼓励，一定要对应孩子做事的过程。这比赞美结果更能引起孩子的共鸣，孩子自然明白你是关注他的点滴进步，更看中的是孩子的努力。这样，就可以通过孩子的行为，激发孩子的兴趣和动机，增强孩子的心理感受，也使孩子明白自己的努力没有白费。如果父母更看重行为的结果，则孩子往往因为努力了，但结果不理想而会产生挫折感。

　　第六，父母的表扬和鼓励，一定要具体、真实。父母为了让孩子努力，经常故意说出一些违心的表扬，非常不好。比如你夸奖孩子是最棒的，而明天他没能达到今天水平，你内心会感到很沮丧，在无形中给孩子施加了压力。大而空的表扬，并不能给孩子清晰的感觉和产生喜悦、激动效应，反而可能产生疑惑和造成自负，进而难以形成对事物恰当判断和分辨能力。