如何让孩子养成主动学习的习惯
如何让孩子养成主动学习的习惯
每个家长都希望孩子学习好，能够主动地学习。但是孩子学习不主动，家长该怎么培养孩子主动学习呢?以下是学习啦小编分享给大家的培养孩子主动学习习惯的方法的资料，希望可以帮到你!
培养孩子主动学习习惯的方法
1、身教重于言教。
爸爸妈妈的行为传达出自己的价值观，孩子的言谈举止，透露出他们日常生活所受的熏陶。这些不仅影响了孩子，更可能会延伸到他们的下一代。事实上，爸爸妈妈的爱就像链子一样，承袭上一代，也紧系下一代。要想让孩子爱学习，主动学习，家长就要经常让孩子看到自己努力学习的画面。
2、学习是孩子自己的事。
很多家长担心孩子作业，担心孩子成绩，孩子成绩一下滑就紧张得不得了。久而久之，孩子就会认为自己在为父母读书学习。一定要让孩子明白，学习是他自己的事情。
3、不要用金钱奖励，削弱孩子的学习兴趣。
孩子的学习动力应该是内动力为主，外动力为辅导。而不能颠倒。让孩子在学习中有成就感比给孩子金钱更具驱动力。所以家长鼓励孩子不应该停在钱上，而应该放大到对孩子关心和理解上。如果用钱来奖励孩子，就好像家长和孩子之间的交流纽带成了金钱了。父母又可以奖励孩子金钱到什么时候?金钱奖励孩子学习，这是很糟糕的。建议用亲子时光奖励孩子，而不要用金钱。
4、让孩子为家庭付出，锻炼孩子抗压能力。
让孩子为父母、为家庭付出，才能让孩子锻炼抗压能力，这样才能让孩子体验到坚持。孩子只有学会爱自己的父母，才会学会爱别人。学习是一个长期的过程，只有孩子学会坚持，才能不断进步。
5、父母要蹲下来，放开手。
很多时候，父母不要把孩子拽太紧，在孩子提出问题的时候，也不要直接告诉孩子答案，而是让孩子自己去探索。
保护孩子学习兴趣的建议
1、让学习过程变得有趣，更有意思。
有一次，董进宇博士的女儿董晨耕因为考试只考了99分，被董进宇博士要求写“反省”。董晨耕非常郁闷：“这写完都是一篇作文了!”在桌子前晃来晃去就是不愿写。董进宇博士便故作沉思状：“这个写起来确实挺费神的，要是商店里有卖‘反思’的就好了。”谁知，这句话立马就启发了女儿;“是啊妈妈，这个好玩，我们一起玩‘幻想超市’吧!”于是母女俩就开展天马行空的想象。
“80分也要写‘反省’，99分也要写，我觉得那88分的‘反省’比较难写，得卖贵一点，我的99分只差1分，我的这个‘反省’应该卖最便宜!”董晨耕说道。
“不仅定价格的问题，还得让董进宇博士买账啊!”董进宇博士继续启发女儿：“你想想什么样的‘反省’才能让董进宇博士‘买账’呢?”
董晨耕若有所思，立马就动笔写出了一篇“幻想超市”中的“99分反省”。
董进宇博士通过和女儿之间的小故事，告诉家长一定要让孩子觉得学习有意思，如果孩子觉得学习没意思，那是很难对学习有兴趣的。
2、良好行为之后的肯定。
董进宇亲子教育强调，表扬肯定孩子一定要肯定到孩子的具体行为。家长们经过幸福家庭亲子营中，已经知道了如何鼓励赏识孩子。
训练营营学员宅女士分享道，自己的孩子上午在亲子训练营分享中表达清晰，声音洪亮，自己及时表扬了孩子。
3、孩子受挫之后的鼓励。
当孩子遭遇挫折的时候，要有效地鼓励孩子。：
4、学以致用，让孩子之所学有价值有用的机会。
董进宇博士通过自己女儿学钢琴的例子，告诉家长如何让孩子感受到自己学的东西是有用的。董进宇博士隔一段时间就会给孩子举办音乐Party，让孩子展示自己所学，让孩子觉得自己学的东西是有价值的。孩子也会很有成就感。
5、不要把孩子的学习与孩子的负性情绪体验联系在一起。
董进宇博士讲述了一个家长的咨询例子：一个孩子养的小狗被奶奶不小心踩死了，孩子很伤心。这时候孩子的妈妈宽慰孩子：“妈妈知道你很喜欢那只狗狗，你伤心妈妈很理解。但是生活还要继续啊，你还要学习啊，还有很多事情做啊……”
董进宇博士指出，这种宽慰方式前半句“共情”是对的，但后半句是不大妥当的。在孩子情绪低落的时候一定不要提及学习。董进宇博士董进宇博士说道，“这好比成人很伤心的时候，领导啪地一声将文件夹扔你面前：‘你这份计划怎么还没写!’这时候，大人的工作情绪也会受到影响吧?”孩子学习也是一样。
6、增加积极唠叨，减少消极唠叨，营造温暖的家庭氛围。
父母与孩子交流时多引导孩子倾诉，父母学会倾听孩子。尤其在对待孩子的缺点和不足之处时，父母不要一味地唠叨孩子怎么就学不好，这种习得性无助感其实是给孩子增强了负面的能量，不但父母看不到好孩子，而且好孩子也一直被孩子自我的否认而压抑着。所以，父母一定要注意营造家庭氛围，减少消极唠叨。
培养孩子主动学习习惯的注意事项
一、过分督促孩子是不妥当的
有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点;成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?
1.老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了!”这就使孩子没有了主动。
2.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。
3.培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。
1.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。
有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2.切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。
由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
3.切忌严厉气氛，注重营造宽松。
严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
4.切忌支配气氛，注意让孩子主动。
家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习
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