八岁孩子不爱学习怎么办

　　孩子很聪明，可是就是不爱学习，这让很多的父母都操碎了心。对于孩子成绩的事情，你会很在意吗?如果你家孩子不爱学习，你会怎么办?下面学习啦小编为你收集了八岁孩子不爱学习的解决方法的资料，希望对你有所帮助!

　　八岁孩子不爱学习的解决方法

　　1.成绩好坏爸妈都不要太在意

　　孩子的成绩是检测孩子学习能力的重要的依据，但是也不是唯一的依据。因为在孩子的生长过程有很多的条件都会影响孩子学习结果的不同，比如有的孩子粗心，有的孩子细心，有的孩子心理状态好，有的孩子心理状态不好等都会影响最终成绩。

　　因此我们看到孩子的成绩考的不好以后，不要就立马断定自己的孩子就没有好好的学习。要比较一下孩子相比于上一次有没有进步，孩子最近这一段时间到底有没有努力，分析孩子努力了还考不好的原因是什么。这样既保存了孩子的信心又可以科学的找出原因。

　　看到孩子考的好的时候，父母可以做一点适当的奖励，让他更加有动力的去加油。再帮助他分析有哪些还需要注意和提高的点，做到适当的鼓励和分析，有助于孩子后来的学习。

　　2.分析原因采取措施

　　分析了孩子没取得好成绩的原因以后，要来讨论以后要采取的具体措施。如果孩子最近的学习状态不好，应该怎么调整?最近的作息时间都规律吗?和老师同学之间的相处是否融洽?等等问题都要一一的解决。我们做父母的只需要耐心的分析就行，解决的事情还需要孩子自己慢慢的琢磨，外人也干涉不得。

　　3.爱玩是天性，要学会在玩中学习

　　每个小孩子都喜欢玩，而且孩子小的时候就应该在游戏中学习与人相处，解决问题的办法。要是一个孩子每天就喜欢待在家里写作业那才是更可怕了呢。作为父母我们不能指望孩子能像我们一样每天都做件事情，毕竟孩子是活泼可爱的，聪明好动的。我们应该满足他们的好奇心，满足他们的探索欲，在玩耍中学会如何获取知识。

　　如果你家孩子学习成绩不太好，那你也不要太担心了。多注意孩子的兴趣爱好，培养孩子不同的兴趣，如果孩子喜欢画画就让他学画画，如果孩子喜欢跳舞就让孩子学跳舞，学自己喜欢的，得到自身价值的提升，孩子自然就会变得积极，主动，自律。

　　影响孩子学习成绩的习惯

　　一、尊重与欣赏老师的习惯

　　亲其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

　　二、自学预习的习惯

　　自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

　　提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　三、专心上课的习惯

　　教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。

　　哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　四、认真观察，积极思考的习惯

　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

　　要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

　　五、善于提问的习惯

　　我们要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　六、切磋琢磨的习惯

　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

　　每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

　　七、独立作业的习惯

　　做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。

　　有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。

　　所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

　　八、仔细审题的习惯

　　审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

　　同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

　　九、练后反思的习惯

　　一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;

　　第二，为什么这样做?想解题依据的原理;

　　第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;

　　第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;

　　第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。

　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

　　十、复习归纳的习惯

　　复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

　　复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。

　　每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

　　十一、整理错题集的习惯

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。

　　有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　十二、客观评价的习惯

　　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。

　　若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。