怎样学习语文知识
怎样学习语文知识
语文是语言文字的简约式统称，语文包罗万象，是一门重要的人文社会科学，是用来描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。学好语文有利于增强人的语言表达能力，增加知识面，提高道德修养，那么怎么学习语文知识呢?下面是学习啦小编为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。
怎样学习语文知识
1、应当重视读写背诵
从古代就有“书读百遍，其义自见”的说法，可见读写背诵的重要性，通过读写背诵更容易领略到语言的真谛，更容易遵循语言规则，当你领悟了这些规则的时候，写作问题自然也就解决了。况且读背能够扩展你的知识面，扩展思维。因此应当重视读写背诵的能力。
2、应当多思考
古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见勤思考、多动脑对学习的重要性。学习语文更是如此，只是通过课堂上听老师讲课，很难完全达到很好的效果，必须通过课下的思考、读写背诵，通过个人的实践才能够真正达到学好语文的目的。
3、要学会写作
在平时就应当勤锻炼、多培养读书的兴趣、多积累写作素材，只有知识量上去了才更容易写出好文章，否则肚子里空空如也，总是不知道从何而下笔。
其实，只要肯下功夫坚持下来，成功就在眼前;你放弃了，成功就会绝尘而去。黎明前的黑暗是最黑暗的时候，但也是离阳光最近的时候。推荐至少一周写一篇日记，在日记中把自己的内容生动表现出来，同时注意积累和仿写，这样就能越积累越多，最终沉淀思想提高语文写作水平。
怎样记忆英语单词?
1、音形结合记忆。
试想，如果我们能掌握字母在单词中的发音，通过音形结合来记单词，便能收到事半功倍的学习效果。
1)元音字母在单词中的读音
元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓“长音”。
a读[ei], i读[ai], e读[i:],o读[ou]，u读[ju:/u:]。
例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。
元音字母在重读闭音节中的读它们的“短音”。
即：a读[æ]，e读[e]，i读[I]，o读[D]，u读[Λ]。
例如：cap, desk, clock, but等。
2)辅音字母在单词中的读音
(1)去掉辅音字母名称中的元音音素[i:]，就是该字母在单词中的读音。这类字母有b, c(在e, i ,y前面),d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 读[b] 。
即：b读[b],c读[s],读d读[d],p读[p],t读[t],v读[v]。
(2)去掉辅音字母名称中的元音因标[e]，就是该字母的在单词中发音。这类字母有f, l, m, n, s, x。即：f读[f],l读[l],m读[m],n读[n],s读[s],读x读[ks]。
2、分式记忆(不规则动词)。
(1)AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。
(2)ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。
(3)ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
(4)ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。
3、分类记忆。
将同一类的单词归纳在一起记忆。例如：
表示文具类的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具类的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。
4、对比记忆。
将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如：
come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。
5、区别记忆。
将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义词 learn, study;have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;perhaps, maybe, probably;big, great ,large, huge;look after ,take care of, tend;pull, draw, drag等;同音词、近音词write, right;meat, meet;rise, rice; food, foot;leave, live等;形似词quite, quiet, quilt, quick, quiz;bed, bad; beg, bag等。
6、分解记忆。
对一些复合词采用此法帮助记忆。例如：classroom--class+room; playground--play+ground; everything--every+thing;newspaper--news+paper; homework--home+work等。
7、联想记忆。
运用联想来记忆单词。例如：由school 联想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。
8、前后缀记忆。
利用前后缀帮助记忆。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly; happy-happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。
9、连词成句成文记忆。
把英语单词、短语组成句子，每日几句，进行两两对话。或组成一个小短文，然后熟读背诵。
10、通过阅读记忆
我们除了教材的课文以外，多读一些内容有趣、语言建议的读物。有趣的内容能使我们生产生阅读兴趣，增强信心。学了新的词汇一时派不上用场，常常会削弱学生学习词汇的动力;复现率低也容易造成遗忘。在阅读过程中，常用的单词自然会反复出现在眼前，长期的阅读促进掌握的“内涵”，从而达到长期记忆的效果。
11、机械记忆和理解记忆相结合
要学会正确使用词典和工具书，这是英语学习的一项重要的技能。使用词典学习单词，机械记忆和理解记忆相结合。死记硬背不可少。
国内学者明确指出“语法是语言的核心，若没有语法，就无法构成语言”(贾冠杰，1996)。中国学生要学习、掌握英语就必须学习掌握基础英语语法。必要有效的基础英语语法规则学习对于学英语为外语的学习者来说，可以减少和防止语言实践中的错误，有助于培养我们正确理解英语和准确运用英语的能力;可以使我们在学习英语过程中少走弯路，帮助我们用较少的时间较好地掌握英语。