孩子不爱学习，家长的鼓励方法

孩子不爱学习，家长的鼓励方法

　　孩子不爱学习是家长最头疼的事情，这样让孩子提高对学习的兴趣呢?家长的鼓励很重要，下面学习啦小编整理了孩子不爱上学的原因和家长的10个鼓励方式，供你参考。

　　这虽然是家庭教育咨询中经常面临的问题，可是也是非常复杂的大问题。其中包括一系列有待澄清的小问题。可能是因为眼睛有问题，可能是因为智力障碍，可能是注意力缺陷综合症(多动症)等，但是这种情况所占的比例非常小，大部分孩子的问题都不是这类问题。所以家长千万别把“什么障碍”、“什么症”往孩子身上套。

　　我常常问家长，孩子不爱学习，那么他对什么感兴趣啊?有家长说，“孩子爱看童话，一看看几个钟头，吃饭都不情愿，童话中无论什么细节孩子都清楚，甚至能背得下来;有的家长说孩子爱做飞机模型，各种各样的飞机都清楚，俨然是个飞机情报专家。”有了这些回答，我常常会对困惑的家长说，“是啊，你的孩子没有问题，他对自己感兴趣的东西就能专下心来，并且能掌握很多相关的知识，记住很多细节，这是非常可贵的现象啊。”

　　但是这时候，焦虑的家长往往会着急地说，“但是孩子不学学校的功课怎么行呢?不系统地掌握知识，上不了大学，什么都信马由缰，将来肯定是要被淘汰。这可怎么办呢?”

　　这时，我常常又会问家长，你是怎么成长过来的呢?

　　这时有的家长就说“我就是过去没有上过大学，现在感到吃亏，路子特别窄，因此无论如何也希望孩子好好学，将来上大学，有出息，但是孩子就是不懂事、不争气。”

　　有的家长说，“我上学的时候，那是没有这么多电视节目，也没有什么花里胡哨的歌星、影星，就愿意学习，所以还比较顺利，学习也不错，但是现在我的孩子又是看电视，又是玩游戏，还有什么球星、歌星要追，一天到晚被别人牵着鼻子转，看着真让人心疼，但家长又没有办法。”

　　这时，我又会跟家长说，“孩子不是橡皮泥，家长想怎么捏就怎么捏;孩子的头脑也不是水缸，家长可以把自己的人生经验往里面倒。孩子必须通过自己头脑来观察、思考和吸收，因此所有的一切都必须通过他自己。孩子会摸索，会迷惑，会浪费时间，甚至会养成坏习惯，但这就是孩子，这是没办法的事，家长是急不得的。”

　　说到这里，来问问题的家长都会有些失望，以为会问出来一些“灵丹妙方”，但是得到的却是这样一种悲观论调，一些性急的家长常常会出现一种悻悻然的表情，更有一些家长还会露出些许不屑，以为所谓的“专家”也就那么回事儿，净说一些不着边际的话。

　　但是，我还是会接着讲下去，学校的学习的确很重要，就是每个人都很努力，由于素质等方面的差异，每个人的表现仍然会有差异。

　　“是啊，我也不求孩子学习多好，将来当什么科学家，只要他用功学习了，成绩好坏我们都不在乎，关键是孩子不爱学习，不爱做作业，这怎么办呢?”着急的家长常常是要“打破砂锅问到底”的，他们问的也的确有道理。“谋事在人，成事在天”，只要孩子对学习有兴趣，努力了，就行了，但是关键是孩子不努力啊。所以，这个问题，通常都是一个如何培养学习习惯、调动孩子的学习积极性的问题。对这个问题，我常常会提下面几个建议：

　　孩子不爱学习的原因

　　第一，不爱学习、不爱做作业因此成绩不好的孩子常常缺乏自信。

　　学校，老师和社会都喜欢那些学习态度端正、学习成绩好的孩子，常常给予这些孩子更多的关心和鼓励，而对于那些所谓的“差生”及不认真的学生则批评的更多，甚至不理不睬，所以这些孩子常常有一种自卑感，因此这些孩子更需要家长的关心和帮助，不能因为在学校表现不好，或者不爱学习而受到家长的冷落。

　　家长对孩子的爱是无条件的，学习努力、成绩好，他也是你可爱的孩子，不努力、不好，仍然是你可爱的孩子。让孩子知道不管自己表现如何，但是自己作为一个人总是有价值的。同时，要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。

　　第二，家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。

　　有的家长文化程度低，对自己目前的情形不满意，经常给孩子讲“我过去没学好，结果现在很不成功，在单位不顺等等”，因为你的状态孩子自然会看在眼里，如果你现在不如意，你把它归结到过去，那么孩子也自然会把自己现在学习不好归结到“幼儿园”阶段，甚至归到娘胎里去。

　　另外，还有些家长因为目前比较顺利，经常给孩子讲自己上学时如何努力，希望孩子效法。俗话说，“好汉不提当年勇”，家长也不要经常拿孩子跟自己的过去比，自己过去如何用功、如何优秀那都是已经过去的事，是家长自己的事。因为时代变了，“过去”无论如何已经过去了，也因为你是你，他是他，不可随便比较。

　　所以，家长对孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真实展现自己当前的生活，不要美化，也不要丑化。这样，孩子面前至少有一条生活的真实的道路，如果你有很好耳朵知识或者资本基础，那么套用一个传统的说法，“有智吃智”;如果你没有充分的只是或基础，那么“无智吃力”;这一切不用家长讲，孩子都会看在眼里，愿不愿沿着家长走过的路子走，就看他自己了。

　　第三，家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。

　　学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。但是现在的家长由于担心孩子

　　将来的出路，或者怕丢面子，总是对孩子学习的事过度的关心。“你该做作业了吧。”一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着，指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事，跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。

　　第四，创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

　　正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面，家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将，因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。

　　第五，榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

　　最好不要是什么武侠、言情故事，而是跟自己工作有关的书籍，或者是跟孩子有关的书籍，如儿童心理的科普读物，或者增进修养的一些经典读物等，潜下心来从中汲取营养，在你自己提高的过程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他说不定还模仿了你这个榜样呢。

　　第六，要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。

　　这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题、具体分析。

　　比如，对爱看动画、卡通片的孩子，就从看动画入手，给孩子买一些制作精良、知识性强、有启发意义的动画片，让孩子在不知不觉间学习知识，收到教育和熏陶。如果家长有时间，可以陪孩子一起看，看完后跟孩子一起讨论，这样既增加了共同语言，融洽了亲子感情，同时也是一个教育的机会。

　　童话是讲故事的，童话中的主人公要成功无外乎这么几条，一是善良，所以关键时候他帮了别人或者是有人帮他;二是聪明，有知识，关键时候想出了巧妙的方法，解决了问题;三是努力，在别人玩和休息时，他仍然在努力学习。其实，在现实生活中，也是离不开这三点，成为一个好学生，也离不开这三点。因此可以跟孩子讨论，让孩子也模仿这样的行为，干好自己分内的事。学生的分内任务之一就是学习，鼓励孩子把童话中主人公的行为用在学习上。

　　对爱做飞机模型的孩子，如果条件允许的话，可以给他买一些与飞机制造有关文字材料，培养孩子的读书兴趣。只要孩子养成了从书中汲取营养的习惯，他就踏上了正确的学习之路。读书是一个主动学习的过程，在读书的过程中，尤其是在读好书的过程中，孩子一方面汲取了知识，另一方面培养孩子的注意力和思维能力。这些能力对于学习是非常必要的。

　　当然，孩子不爱学习、做作业马虎的原因还有很多，解决方法也很多。正因为问题的多样性，才有了学者们研究的必要，也有了诸位家长不断学习的必要，更有了家长不断地了解孩子的心理状态和身体状态的必要。

　　当了父母，就是一个终身职业，没有退休的那一天，我们只能不断观察孩子，不断学习新知识，不断摸索新方法，不断地总结新经验，这虽然是做一个好父母做的，不过，这也是生活的一种乐趣。

　　总之，要注意以下几点：

　　(1)要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。

　　(2)家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。

　　(3)家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。

　　(4)创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

　　(5)榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

　　(6)要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。

　　家长10个鼓励方法

　　1.社会性增强

　　用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里，例如说：“宝贝，你的太阳画得好漂亮。”

　　2.物质性增强

　　可以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去参与，而是自发性的喜欢。

　　3.活动性增强

　　如果觉得孩子表现的不错，就可以带他们去户外走走，或者玩玩游戏，让孩子当小老师，带头与大家一起玩，小朋友会很有荣誉感，就会继续专注这件事了。

　　4.符号性增强

　　可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励，让小朋友知道他们表现得很好，甚至是列一张一个星期的表，用以比较每天的表现情况，得到的符号愈多，表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用，让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔!

　　每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却不见得好，所以，我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动，但其实无论如何，顺其自然，让孩子在快乐中学习是最重要的。

　　5、阅读

　　如果家长希望孩子喜欢阅读，可以用符号性增强法来鼓励，譬如用一张表来跟孩子说：“你今天读了几篇故事，就有几张贴纸在面喔!”

　　但对于小一点的孩子，家长可以和他一起阅读，或者说故事给他听，但说故事时声调一定要夸张，要有抑扬顿挫，孩子才会觉得好玩，而不是用平淡的声音，小朋友一下就会跑掉了。

　　或者可以用手偶来扮演故事中的角色，或是带他们去看与书中有关的儿童剧，使其对内容熟悉，自然而然会喜欢阅读拉。

　　6、音乐

　　要培养音乐素养，平时在家的时候就得放不同的音乐给孩子听，多听一些不同的旋律，可以刺激脑部对音乐的灵敏度。如果再加上乐器就有趣了，我们可以从最简单的敲击乐来玩起，那是孩子从一岁开始就很喜欢玩的游戏，家里不一定要有真正的乐器，只需要牛奶罐或者水桶，翻过来就可以当鼓来敲了。

　　7、绘画

　　平常带孩子到大自然去写生，透过看到的东西来画，可以加强对于颜色的敏感度，如果是在家里，就可以用说故事的方式，引导孩子画出故事中的东西，运用自己的想象力与创造力画出海底世界、画出森林里的动物等。

　　还可以用各种素材教孩子玩贴画的游戏，对于大一点的孩子来说，素材与教具愈多的游戏及课程，愈能引起孩子的兴趣。但是小一点的孩子，却是愈单纯愈好，以免他们手忙脚乱。

　　8、体能

　　大部分的孩子都喜欢跑跑跳跳的，所以多带孩子到户外活动，不但可以锻炼孩子的体能及手脚协调，还可以透过各种亲子游戏，让彼此的关系更密切，对于置身在大都会的孩子来说，呼吸新鲜空气，看看山、看看海，对于所有的学习都有很大的帮助。

　　9、智能

　　从小小孩开始，就可以买一些益智玩具让孩子玩，让他们想办法了解玩具的玩法，例如积木、拼图、串珠子、走迷宫之类的，不但可以让他们多动动脑，还可以培养耐心及逻辑概念。再大一点的孩子，就可以开始学下象棋、跳棋了，这种非学术性的活动，可以让他们对课堂上的事情也变得有耐心。

　　10、创造多元学习环境

　　孩子在小的时候还看不出来真正的兴趣，家长可以让他们多方面地尝试，一定要多给他们学习的机会，所谓“多元智能”就是要多元地发掘孩子的潜能，不只是语言、不只是数理，尊重他们的选择，使他们尽情的发挥，孩子会有多元无限的发展机会，只要对于有兴趣的东西，他们一定会发挥的更好。

　　但是家长一旦发现孩子对于某些事情没有兴趣时，也不需太紧张，不用一直强调这件事情，可以先停一下，或许只是恰巧遇到孩子当时情绪不好、不想学而已，也许过一阵子他就会喜欢了呢!孩子愈大，体验愈多，对于事情的感受也会愈深，对于学习当然就更有兴趣了!

　　总之，兴趣是孩子学习的最好老师。只要孩子的兴趣被激发出来，孩子的学习自然就上去了。