如何培养孩子的英语学习兴趣
如何培养孩子的英语学习兴趣
浓厚的兴趣可以提高学习的注意力，当然英语也是这样，想要提高孩子的英语学习兴趣，应该怎样做?一起来看看学习啦小编整理的培养孩子的英语学习兴趣的方法，希望对您有用。
如何培养孩子的英语学习兴趣
第一，培养听的习惯。
众所周知，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，也是学习英语使用最广泛的手段之一。现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到哪里去。因此，必克英语运用电话方式教学，在外教授课之后，会即时上传授课录音。不但能锻炼学员的听力，还可以让学员及时认识到自己发音的不足。
第二，培养说的习惯。
对我国学生来说，因为他们缺少学习英语口语的环境，久而久之，就会产生一种不愿积极参与的心理障碍。要排除这种心理障碍，只有认真培养学生的“说”的习惯。一味的死记硬背和以往提倡的“朗读”法往往让孩子像应答机一样的使用英语。语言是表达和沟通的载体，在未来的应用中，孩子需要的是运用好英语流利地表达自己的想法，而非像应答机那样只是回答了教科书上的“标准答案”。因此，口语对话就变得更重要。必克英语的老师在详细了解学员的基本情况后，会根据学员本身，进行话题制定，进而引导学生把英语说出来。学生和老师零距离的交流互动对话，长久过后，自然能说出一口流利的英语。由此，大量、准确的对话能够促进听力、口语和语感的进一步完善。
第三，培养阅读习惯。
对英语教科书的阅读对于面临各项英语技能考试的孩子来说只能算是打基础。许多家长和老师会为孩子选择各种英语报刊、书籍，让孩子通过这些增加英语阅读量。虽然带有习题的阅读理解能够很好地提升孩子的应试能力，但是如果希望孩子能带着兴趣学习，并且在学习中轻松增长到各类知识，网络就是不错的选择!免费的网络还为学习英语的同学们提供了海量的免费学习资源，听音乐学英语，看漫画学英语……有了这些，孩子的英语生活将不再枯燥!
第四，培养写作习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”英语学习必须以听和读为前提，在读和说的基础上进行培养和提高。但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。
培养孩子的英语学习兴趣的方法
1.把“玩”当做培养英语兴趣，百害无一利
“我们家的孩子还小，只有3岁多，应该学外教。因为外教能够培养孩子学习英语的兴趣。”这是很多家长对于培养孩子英语学习兴趣的观点与认知，认为外教教学是培养孩子学习兴趣的关键。而当我们来到外教的课堂上却发现，外教上课的实际内容非常少，整堂课只讲两三个水果单词和小对话，之后带着班里面为数不多的孩子一直玩、满地爬。时间一长，你会发现孩子把学英语与“玩儿”划了等号，不让我玩，我就不学英语，不让我玩，我就不会好好地听课。而且学生学习习惯也不好，由于长期玩着学习，孩子在课堂上学习就会出现注意力不集中、纪律性不好的现象。
2、画画、游戏方式学英语，无法培养学习兴趣
“这家机构能够一边学画画、一边学英语，把想象力和英语结合起来，从而培养孩子的英语学习兴趣。”这是另外一些家长对培养孩子英语学习兴趣的看法，认为画画学英语，做游戏学英语，可以活跃英语学习氛围，是让孩子能够真正参与进来的方式。通过这些形式的辅助，能够培养孩子英语学习的兴趣。但是我们发现通过一段时间的学习后，孩子好像既没有学好画画，也没有学好英语。甚至一学英语就联想到了画画，根本学不进去。看似好像在听课，但实际上满脑子图片或者游戏。
3、互联网游戏新噱头，缺乏完备的学习内容
“互联网教育是现在的新潮流，可以让孩子学习的时候配套玩在线游戏。这也是一种培养孩子英语学习兴趣的好办法。”随着互联网思维在各个行业的应用与实践，以及智能手机及电脑的普及，越来越多的教育机构将视角投入到了“互联网教育”上，似乎要把“互联网教育”和兴趣培养天然的等同起来。这就抓住了很多家长和学生的喜好所求，但实际上缺少体系及完备的教学内容。
学习兴趣一定要服务于学习目标，单方面的只注意培养兴趣，而根本没有明确的学习目标，那么学习兴趣也就无所依附。所以要从学习的根本目标为出发点来看待学习兴趣，要让学习兴趣成为孩子达成学习目标的助推器。
培养孩子的英语学习兴趣的建议
首先，要给广大家长明确一个道理：学习目标绝对不是学习形式。所以，请家长不要将外教教学、互动体验式教学、学科英语、一对一教学等学习英语的形式，误当作学习目标，而给孩子盲目选择、让孩子盲目学习。
很多家长认为孩子在四岁左右这个年龄段，学习英语就是接触接触，只要能培养孩子兴趣，甚至是玩着学，只要孩子不厌烦，学得快乐就行。所以，很多机构就会从形式上做充足的“文章”来吸引家长给孩子报名。上面提到的那些学习形式，就是家长基于这种思考认识下的“畸形”教育产物。只能博得家长和孩子一时的喜爱，但实际上对于孩子到底要学什么，怎么学，如何才能达到一定的学习效果，根本没有解决方案。
LILY英语接收过很多三岁左右就开始在其它英语培训机构学习的孩子们，他们一般在这些机构学习一两年左右，家长感到孩子学不到什么实质内容，继而来到LILY英语咨询报名。通过LILY英语在报名前的英语水平测试发现，尽管这些孩子有过一到两年甚至更长时间的英语学习经历，但实际上英语听力能力非常弱，甚至可以说几乎没有什么英语听力。家长很遗憾不仅没有明显的学习效果，而且孩子的学习习惯也不好。爱玩、爱走神，不认真听讲，不爱完成作业等等。只能从LILY英语最开始的零基础班重新学习。
所以，对于四岁左右的孩子而言，更应该在“第二语言学习黄金期”的开端，把握好真正的学习目标，切实有效的开始英语的学习。而不是被所谓的兴趣培养和繁杂的学习形式迷惑，误入歧途。而这个本质的学习目标就是：培养孩子习得英语听力。
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