写作课教学案例设计:巧借环境衬心情
学习啦：一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写案例事实，二写案例分析。以下是有关“巧借环境衬心情”的教学案例设计，希望对你有帮助!
【学习目标】
1.赏析名家作品，掌握借景抒情的方法。
2.运用所学方法，进行片段描写。
【课前准备】
熟读八年级上册《社戏》，《语文主题学习》丛书之《光明的心曲》中《挖荠菜》，做好批注。
【学习过程】
一、导入
谈话法导入，既拉近与学生的距离，消除师生间的陌生感，又为开启新课做铺垫。
二、知识掌握
环境描写：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境。恰当的环境描写，既能弥补文章表现手法的单调，又能增添文章的色彩，丰富文章的内容。
三、名作欣赏
一小段的风景描写甚至少到只有几句的风景描写，其目的不是为风景而写风景，而是为渲染或衬托故事发生时的气氛，或者为了加强故事发生时人物的情绪。——茅盾《试谈短篇小说》
1.请跳读《社戏》《光明的心曲》《挖荠菜》
提示：画出文中的环境描写，并分析环境描写衬托了作者怎样的心情，并简单说说你的理由。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
——《社戏》
明确：烘托出“我”心情的急切。
②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬…… ——《社戏》
明确：烘托出“我”高兴满足。
③我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，城用色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄幕中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 ——张洁《挖荠菜》
明确：反衬出“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情。
④挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。——张洁《挖荠菜》
明确：衬托出“我”当时自由、欢快的心境。
四、写法探究
茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。“人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
1.可否将《挖荠菜》一文中的环境描写做出下面的修改，对比原文，谈谈你的看法。
(原文)我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 ——张洁《挖荠菜》
(改文一)太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
(改文二)我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
(改文三)我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。
(改文四)我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，晚霞从天边褪去。远处，钟声响起来。羊儿叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也叫着回巢去了。夜色浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了沉寂里。
你的收获：
2.将《挖荠菜》中的环境描写与《社戏》中的环境描写求同求异对比阅读，分析《社戏》一文的环境描写又提供给我们怎样的写作经验。
我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了;乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 ——张洁《挖荠菜》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ——《社戏》
你的收获：
六、小试牛刀
试卷发下来了，我独自一人走在回家的路上……
提示：
请写一个环境描写的片段，借助环境描写表达你此刻的心情。 (案例设计：山东省寿光市圣城街道一中 赵建霞)
作者：潘继云
公众号：云说语文
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