高效学习九年级数学的方法是什么
高效学习九年级数学的方法是什么
数学是一门基础学科，对于广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。所以学好数学是很重要的，特别是九年级的数学。以下是学习啦小编分享给大家的高效学习九年级数学的方法，希望可以帮到你!
高效学习九年级数学的方法
第一点，深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，宋老师觉得只有这才能更好地运用它来解决问题。
第二点，多看一些例题。
我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻。我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
1.不能只看皮毛，不看内涵。
2.要把想和看结合起来。
3.各难度层次的例题都照顾到。
第三点，多做练习。
我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
1.必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
2.在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
3.多做综合题。
第四，关于考试。
学数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的，要想在考试中取得好的成绩，以下几个方面的素质是必不可少的。
首先，功夫用在平时，考前不搞突击;考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。
其次，应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，;另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉。
最后，考试时要冷静，我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理：我不会的题目别人也不会，(俗称精神胜利法)或许可以使心情平静，从而发挥出自己的最好水平，当然，安慰归安慰，对于那些一下子做不出的题目，还是要努力思考，尽量能做出多少就做多少，一定的步骤也是有分的。
高效学习九年级数学的建议
一 概念学习
数学教学中要重视教学过程的教学。也就是知识产生、发展过程的教学，要把来龙去脉给学生讲清楚。比方说一个公式，为什么要提出这样一个问题，这个公式是如何通过具体问题把它推导出来，并将它抽象为一般的结论，成为一个公式、一个定理的?要给学生把这个讲清楚。目的有两个，一是让学生认识知识发生的过程，他能够理解公式、定理、法则的推导过程，他就不会去死记硬背。第二，把这个给学生讲清楚后，他就能自己主动学习，并从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
二 怎样解题
学数学就要做题，做数学题时针对不同层次的学生可提出三种不同的要求：对于基础比较好的同学，应该是先做后看。先做题，做完后再看同学怎么做的，老师怎么讲的，再看参考书怎么写的，然后去比较还有没有别的办法，有没有更好的方法，有比较有鉴别才有收获，懂得哪种方法好在什么地方，掌握这一点，可能就能解决很多问题。对于学习能力稍差一些，基础稍稍一般一些的同学，可以边做边看，做了一部分，做不下去，可以请教一下别人，可以翻翻书，找找资料，受受启发再做。第三种，基础比较差的学生，先看后做，可以先问问别人，或是找老师帮你点一点可以怎么考虑，再自己动手做，这样，就能使不同层次的学生，在不同的程度上得到提高。
具体做题时有三个步骤：想一想，做一做，看一看。看到题目后，想它涉及到哪些基础知识，哪些基本方法，想它考你什么?拿到题就动手做题习惯不好，很盲目，时间浪费了，还做不出来，想好了再动手，不管能不能做到底能不能做对，都得要做，回头看一看，还有没有更好的办法，书上怎么讲的，老师怎么做的，回想联想再猜想，这样一比较，就能领悟到很多东西。
数学题靠做。对于教师来讲，要告诉学生怎么做题，帮助他克服做题当中的困难，碰到一个问题，要先想这个问题可以分成几个步骤来解决，我们把它叫做难题分解法，即把一个难题分成若干个基本问题，如果学生有了这个分解的能力，什么难题都可以做。
所以教师要通过教学把学生的能力提上去，老师讲题时，要把为什么这样做给学生讲得很清楚，而不只是教给学生一些死的方法，死的解题的模式，落脚点要放在提高学生学数学的能力。
三 怎样复习
数学复习应从“反思”、“整合”、“运用”、“创新”这四个方面去考虑，在数学学习过程中，使学生有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。
高效学习九年级数学的技巧
第一步：基础知识过关
1. 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在初三前的一个暑假里通读初一、初二教材)
2. 注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
3. 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化，网络化。
4. 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
第二步：分析重考点
1. 主动将有关知识进行必要的拆分，加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。
2. 分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
3. 从现在开始，解题一定要非常规范，俗话说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
4. 适当选做各地模拟试卷和以往中考题，逐渐弄清中考考察的范围和重点。
第三步：注意反思，把控速度
1. 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应中考时对“缩减思维”的要求。
2. 注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
3. 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
第四步：重查漏补缺
1. 检索自己的知识体系，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门给你拎一拎);锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
2. 抓思维易错点，注重典型题型。
3. 浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
4. 博览群书，博闻强记，是自己见多识广，注意哪些背景新、方法新、知识具有代表性的问题。
5. 不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。
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