长方形的周长课堂实录(2)
长方形的周长课堂实录第二课时
一、当堂检测：
师：今天的知识，大家到底学得怎样呢?下面我们就用今天学到的知识来解决实际问题吧。
出示题目：
1、 一个长方形花坛，长是5米，宽3米，这个花坛的周长是多少米?
2、 一块边长为20分米正方形桌布，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米?
(生独立完成，并指名板演)
生1：5+5+3+3=16(米)
(5+3)×2=16(米)
师：这两种哪一种更简便呢?
生：第2种更简便。
师：我们解决问题，只要用自己喜欢的一种就可以了，当然要选择——
生：简便的方法。
生2：要在桌布的四周缝上花边，求花边的长度，四周就是它的周长。所以20×4=80(分米)
二、课堂总结：
师：通过本节课的学习，你学会了什么?
生1：我学会了长方形和正方形的计算方法。长方形的周长=(长+宽)×2，正方形的周长=边长×4.
生2：我还学会了用长方形和正方形的计算方法来解决实际问题。
八、拓展延伸：
师：接下来我们一起来挑战更有难度的题目，有信心吗?
生(响亮地)：有!
师(拿出一个正方形纸片)：这个正方形的边长是1分米。它的周长是多少分米?
生：4分米。
师：如果有2个这样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米?
生1：8分米。
生2：6分米。
师：现在出现两个不同的答案，到底哪个对呢?请画出图，再算一算。
(生画图，计算)
师(贴出用两个正方形拼成的一个长方形)：谁上来指出这个长方形的周长?
(生用手指绕这个长方形一周)
师：同意吗?
生：同意。
师：一个正方形的周长是4分米，2个正方形拼成的长方形应该是8分米，怎么会是6分米呢?
生：中间两条不用算。
师：对，两个正方形拼成一个长方形，计算这个长方形的周长时，中间的两条不用算，就少了两条了。算式应该是——
生：拼成的长方形的长是2分米，宽是1分米，它的周长是(2+1)×2=6(分米)
师：太棒了!你们变得越来越聪明了!继续挑战。
出示题目：有一个长12厘米，宽6厘米的长方形，把它平均分成2个正方形，每个正方形的周长是多少?
(生画一画，算一算，师巡视辅导，并指名板演。)
师(折一折，剪一剪)：先把这个长方形对折，然后沿折痕剪开。每个正方形的周长是多少?怎样算?
生：先算出这个正方形的边长12÷2=6(厘米)，再算出它的周长6×4=24(厘米)。
师：同学们爱动脑筋，在这节课中表现非常不错!
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