长城第一课时课堂实录
长城第一课时课堂实录
万里长城是我国历史悠久的名胜古迹，千百年来屹立不倒让人为之惊叹，那么这篇文章是如何描写长城的呢?一起来看看学习啦小编整理的长城第一课时课堂实录，希望对您有用。
长城第一课时课堂实录第一课时
师：身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗?(学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了)
师：因为北京有世界上最大的广场
生：——天安门广场;
师：有世界上最大的皇宫
生：——故宫;
师：还有世界上最长的城墙
生：——长城。(学生的表情都很兴奋)
师：如果有很多外国人和外地人到我们北京来参观，请你做一个导游，你将如何向游客们来介绍八达岭长城呢?
师：“谁愿意做导游?”(有十几个孩子举起了手)导游要把我们今天课文中的内容和你所掌握的课外资料有机地结合在一起给大家做讲解。
师：谁愿意做游客?(很多孩子举手)
师：当游客也有学问，一定要一边听导游的介绍一边思考，什么地方还没有听明白或者你还想知道什么信息，就要及时地质疑。”(学生不住地点头)
师：你们知道吗，今天还有旅游局的领导们来检查工作呢!他们就隐身在游客之中，听完导游的介绍，还要对导游的工作进行评价，谁愿意做旅游局的局长和工作人员?”(孩子们可来劲了，眼睛里闪着兴奋的光，有的还大声推荐自己)
生：我!我当局长!
生：我当主任。
生：我，还有我!
师：我来当个记者，可能会随时采访大家。好，下面就开始我们的八达岭长城一游。
生：各位游客，大家好!我叫张志成，来自中青旅。这次旅行由我来给您当向导，在旅行的过程中有不到之处，请您多多包涵。我们本次旅游的目的地长城就要到了，下车的时候，请大家带好自己的随身物品。现在出现在我们眼前的就是雄伟壮观的八达岭长城了。让我们先攀登第一个烽火台。长城西起嘉峪关，东到山海关，全长有一万三千多里。八达岭长城位于北京市西北60公里处，这里地势险要，历史上为北京的重要的屏障。现在我们就到了第二个烽火台。长城沿山脊而建，随山势曲折起伏。此段长城改建于明弘治年间，是明代长城的精华。现在我们到达的是第三个烽火台。(笑声)
生：我听说有一个名叫《孟姜女哭长城》的故事，张导能给我们讲讲吗?
生：对不起，我不知道。(张志成不好意思地低下头)
师：局长同志，请问，您对这位导游员的工作满意吗?(这时候，扮成记者的老师赶紧去采访旅游局的“贺局长”)
贺：我基本上满意，但是客人提出的问题他答不上来，说明还需要学习。(贺显翔一本正经地说，听课者发出笑声)
师：张导，局长对你的工作给予了肯定，也提出了希望，你想对局长说些什么?
张：谢谢局长，我一定努力!(毕恭毕敬地鞠了一躬，声音洪亮且很虚心地说，老师们大笑)
谷：我是检查组的主任，对他的讲解，我的评价就十个字“有用的太少，没用的太多!”(师大笑，情不自禁地鼓掌，我想是因为这个孩子敢于说出自己的想法)
长城第一课时课堂实录第二课时
师：看来谷主任是个很直率的人，但是这样给员工提意见，恐怕会给他们造成很大的压力，或者您可以再委婉些。
谷：(朝向张)你一定要好好练习基本功，不然，很可能就下岗了。
张：(深深地鞠躬)谢谢主任，我会珍惜您给我的机会的。
师：今天来长城作讲解服务的不是就张导一个人吧?(用目光巡视，鼓励，又有几个同学举手，老师请了一位女同学)
赵：大家好，我是赵婧妍，很高兴与您同行，为您服务。您在北京游览玩赏的这些天，行程由我导游。如果您有什么不了解的地方，可以随时向我提问，我一定会给您一个满意的答复，在我的讲解过程中如果有什么疏忽的地方，请您多多包涵，多多谅解。相信通过这些天的沟通和交往，我们一定会成为好朋友的。(掌声)
现在展现在我们面前的就是万里长城了，万里长城是从东头的山海关到西头的嘉峪关，一共是一万三千多里。而今天我们主要参观的是万里长城的精华和杰出代表——八达岭长城。长城非常的高大坚固，是由条石和城砖筑成的。城墙的外沿上有成排的垛子，是两米多高，垛子上有方形的瞭望口和射击口，供瞭望和射击用。城墙顶上有方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候，堡垒之间是可以互相呼应的。
八达岭长城是万里长城向游人开放最早的地段，八达岭景区以八达岭长城为主，兴建了八达岭饭店、全周影院和由江泽民主席亲手提名的中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施，被评为中国旅游胜地四十佳之首和北京旅游的“世界之最”。作为“世界文化遗产”，八达岭景区以其雄伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。
八达岭地理环境优越，而且，年平均气温比北京低三摄氏度以上，成为“夏都”延庆的旅游龙头。
迄今，八达岭长城已接待中外游客1.3亿多人次，370多位外国元首及世界风云人物在此留下足迹。
我给大家介绍完了，下面给大家大约四十分钟的时间自由游览玩赏，大家可以到处走走，买些纪念品，休息休息，可以从瞭望台向下瞭望，但要注意安全。四十分钟后在原地集合，午饭安排在八达岭饭店。好，解散。(热烈的掌声，听课老师发出不住的赞叹)
师：让我们再来采访一下贺局长：“贺局长，您对这位赵导的表现还满意吗?”
贺：满意，我非常满意。
师：她在哪些地方的表现让您感觉非常满意?
贺：她对游客很有礼貌，讲解的很完善，想的也很周到，是一个素质高的导游。
师：如果您的旅游局要评选优秀员工，她会榜上有名吗?
贺：我想一定会。
师：如果请您为她发奖金，您准备发多少钱?
贺：(挠脑袋，不好意思地笑)我们回去商量一下吧!(笑声)
师：看来这还是个很民主的局长。(笑声)
宋：俺是一个从外地来的游客，今天俺来到了长城，领略了这里的风光，还从导游这里学到了很多知识，俺非常高兴。俺给导游打100分。
师：看来连游客都受感染了，都想参与旅游局的内部工作了。
李：我是检查组的一个工作人员，我想给赵导提一个问题：“请问，秦始皇修筑的长城是在哪三国的基础上?”
赵：非常抱歉，我还没有详细地进行了解，回去之后我会查找相关资料补上这一课。
师：李检察员的工作非常严谨、认真，您能告诉我们正确的答案吗?
李：应该是在燕、赵、魏三国的基础上修筑的。
赵：谢谢您，我知道了。
师：您准备给赵导打多少分呢?
李：98分吧!
师：看来，有关长城的历史、知识和故事说也说不完，说也说不全，如果同学们感兴趣的话，我建议可以看一看翁一写的这本书《走进神秘的长城》。(师出示一本书)
这节课我们就上到这里。
我工作了十二年，作了十二年的小学中高年级的语文老师。《长城》这篇课文讲了也有5、6遍了，在新的课程标准下，怎样讲好这篇传统课文，带给学生新鲜的感受和认知，也带给我新的成长和发展，成了我思考的一个问题。在经过认真地学习课标之后，我把这节课的教学主要分成了两大部分，一部分是看图，读文，感悟，另外就是用了大约10分钟的时间对学生进行了上述口语交际训练，使同学们对长城有了更多、更全面、更立体的了解，交际和表达能力也同时得到了提高，收到了比较好的教学效果。看来，教材无非是个例子，关键是如何使用好教材。你知道长城有多长?就看我们怎样去走了……
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