愚公移山课堂实录(2)
愚公移山课堂实录第二课时
生：都经过不懈的努力，完成自己的梦想。
师：请坐。前面最好加一个词语——“试图”——试图完成自己的梦想，对不对?最后能不能完成可能还不知道，而且他们努力的目标，好像过于艰巨，艰巨的任务。
那么，有没有不同的地方?(停顿)愚公移山的故事，和夸父、精卫的故事，至少有三处不同。想一想。(停顿二十秒)我给一点提示好吗?
出示(人数、外援、结局)
(出示PPT)
师：(示意)请你来谈一谈。
生：夸父逐日和精卫填海，都只有一个人。
师：都只有一个人，而愚公移山呢?
生：很多人。
师：到底几个人?
生：四个。
师：四个?愚公以及子孙荷担者三夫，还有一个小孩不要忘记，一共有——
生：五个人。
师：请坐。一家子人。(示意往后)还没完，请你继续就刚才那位同学的话题讲下去。这一家子人真的只有五个人吗?
(出示PPT)
生：不是。因为后面还是“子子孙孙”无穷无尽的。
师：噢，其实有无穷多的人，N个人。好，(话筒)往后。(示意PPT投影)“外援”呢?
生：愚公移山的话，最后是有夸娥氏二子帮他们把两座山背走。
师：夸娥氏二子看愚公很辛苦，主动地来说，愚公啊，我们来帮你搬掉吧，是这样吗?
生：没有，是天帝命令他们去把这两座山搬掉的。
师：(点头)是天帝给派来的。继续讲。
生：但是夸父逐日和精卫填海，他们两个都是靠自己的力量，没有其他人来帮忙。
师：非常好，请坐。没有外援。“愚公移山”里面，有外援。(示意话筒往后传)区别三，结局呢?
生：愚公移山是最后成功了，夸父逐日和精卫填海应该是没成功的吧。
师：很好，请坐。夸父和精卫，都是失败的故事;而愚公移山，这是一个成功的结局。那我们继续思考下去——愚公移山，他最后的成功，究竟是因为他“子子孙孙无穷匮”，究竟是因为“人数”呢，还是“外援”?
众：(轻声)外援。
(出示PPT)
师：好，我们还是这位同学来回答好吗，轮到谁就是谁。你认为——
生：愚公移山的成功是因为外援。
师：是因为天帝的帮助，是吗?
生：(点头)
师：好，请坐。(示意话筒)继续往前。愚公是怎么认为的?愚公认为他成功的保障，是不是因为有天帝的帮助?
生：不是。他认为是(因为)子子孙孙无穷无尽而山不加增。
师：愚公显然认为，他相信自己的能力，是吗?
生：(点头)
师：你把愚公那段话给大家朗读一下好吗?我们听。
生：(朗读)“汝心之固，固不可彻(误读为‘chì’)，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”
师：非常好，请坐。“汝心之固，固不可彻(chè)”，翘舌音，“通”。你的心太顽固了。愚公他非常深切地坚信自己会子子孙孙无穷无尽的，是吧?他的话是在和另外一个人的争辩中说出来的，是和谁?
众：智叟。
师：智叟，对吧，智叟起先是怎么说的?
生：他说，愚公是以残年余力，不能毁山之一毛。
师：你，年纪这么大了，力气都没有了……(请坐)你连山上的一根草都拔不掉，你还怎么去移这么两座大山呀?
但是，经过愚公这么一番话说下来以后，智叟却……什么以应啊?念什么?
生：亡(无)以应。
师：通假字哦，亡(无)以应。河曲智叟却什么话都说不上来了。
(出示PPT)
师：因为愚公说，我儿子又有儿子，儿子又有孙子;孙子又有儿子，孙子又有孙子……子孙会无穷无尽;山不会变，终有一天会移平。非常理直气壮，所以这幅画(示意幻灯)，我觉得表现得很好——愚公很凶的样子，智叟吓死了，智叟吓得说不出话来。
但是我们要知道，有一个成语，叫作“后息为胜”，它是意思是说，两个人在争辩，最后停下来的那个人，最后发言的那个人，其实就是隐含着的胜利者。
(出示PPT)
师：那么在我们的课文里面，谁最后停下来，最后留下的是谁的声音?
生：(众)愚公。
师：是愚公的声音呀，对吧——“何苦而不平”!然后就在那边回荡，何苦而不平，何苦而不平，何苦而不平……然后智叟就呆掉了。
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