松鼠优质课堂实录(2)
松鼠优质课堂实录第二课时
师:同学们,看到大家刚才的表现,老师知道大家都非常喜欢小松鼠,老师有一个建议,下面的时间里我们选择一个自己最喜欢的段落,美美地读一读,让我们用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。
生朗读。
师:刚才老师看到大家读得可真开心,谁愿意读读你最喜欢的段落,并说说你为什么喜欢它?
生:老师,我觉得小松鼠非常聪明,能够做出那么舒适的窝来,所以我想为大家读一读小松鼠做窝的那一段。(生读。)
师:同学们听了他的朗读,大家有什么评价送给他吗?
生:老师,我觉得他在朗读非常流利,但是在感情上还不能充分读出松鼠的聪明。
我觉得在朗读这部分的时候应该抓住一些重点的词来读……
……
师:刚才同学们针对这一部分的朗读,在评价同学的同时也提出了自己的一些好建议,现在谁想再来试试?
生起来朗读。
师:还有喜欢其他部分的同学吗?
生:我喜欢第一部分,因为这一部分主要描写了松鼠的美。
师:那你能为大家朗读一读吗?
生读课文
师:多可爱的小精灵啊,大家愿意一起来读一读吗?
生一起朗读。
师:大家在朗读的过程中,充分抒发了自己对松鼠的喜爱,老师已经感觉到你们对小松鼠的喜爱了。还有哪些同学喜欢其他的部分呢,举起手来看一看。
师:每位同学都挑选了自己喜爱的部分,为了让大家都有一个展示的机会,我们一起来读一读,谁喜欢哪一部分你就站起来大声读。
师:同学们刚才听了大家充满激情的朗读,老师已经深深地喜欢上了小松鼠,瞧,此时我们的教室已经成为了一个松鼠的王国,而老师则是来自远方的游客,你们就是那群活泼可爱的小松鼠,你能让游客们更好地了解你们吗?老师给同学们5分钟的时间,请大家结合课文内容发挥自己的想象,介绍一下你们松鼠大家族。
学生准备。
师:(击掌喊停)小松鼠们好啊,远方的游客已经来到了,哪只可爱的小松鼠先来介绍呢?
生:老师我们是松鼠兄弟,我们先来介绍……
A:我是松鼠哥哥。
B:我是松鼠弟弟。
AB:我们都是来自松鼠王国的。
A:你们知道吗,我们松鼠最喜欢在树枝上做游戏……
B:我们不喜欢强烈的阳光,白天都躲在窝里,因为窝里可凉爽了。
A:晚上我们才出去玩呢,在树上互相追逐嬉戏。别提多开心了……
……
学生鼓掌。
师:从同学们热烈的掌声中,老师听出了大家对他们的肯定,也让我这位远方来的游客知道很多关于松鼠的知识,还有哪只可爱的小松鼠还要来试一试?
生:嗨~大家好!你们一定都认识我吧,对了,我就是我们松鼠王国无人不知的建筑大师──大力鼠,我做窝的技术在松鼠王国可是首屈一指,每次做窝的时候,我都先……怎么样,我做窝的技术不错吧,如果你也想学习那就来找我吧,看在我们的关系这么好,学费我就免收了。
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