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晏子使楚优秀课堂实录(2)

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  晏子使楚优秀课堂实录第二课时

  师:请同学们交流。大家注意倾听,看看他的见解与你有哪些相同与不同,可以补充,可以升华。

  生:我说第二个故事。你看,楚王嘲笑齐国没人,就是说齐国没有人才,怎么派你这么个拿不出手的人来了呢?晏子是“拱了拱”手说,既礼貌,又不卑不亢。也许在“拱了拱”手的时候,低头想对策,但不让楚王发现。(教师板书“有礼”。)

  生:请同学们注意,晏子用夸张的方法说自己国家人多的时候,确是“严肃地说”的,你看,本来夸张的事实就不是真的,可晏子严肃地夸张,就不得不相信齐国的人多。

  生:还有,晏子是“装着很为难的样子”回答楚王的。这是故意的,让你楚王先得意,一会儿就让你哑口无言。同时,还是给楚王足够的面子。

  生:再有,不但如此,晏子还说“敝国有个规矩”,不但把自己国家放在低处,还要说,不但我讲规矩,我们国家也懂规矩,不像你,作为一个国王竟然这样不懂规矩。

  师:那意思就是晏予和齐国做到了“规圆矩方”了。哈哈。再读读晏子说这句话的前后表现,看你还发现了什么。

  生:我发现了,晏子说这句话的时候是“故意笑了笑”。我认为晏子故意笑了笑,是晏子笑楚王太狂妄了。但只是笑,不是发脾气。这就不是正面在讽刺楚王,他是在拐弯抹角地讥笑楚王。

  生:“故意”是说我们有目的地去做给别人看的事,所以,刚才晏子是“看了看”,现在是“笑了笑”,说明他缓解紧张的气氛,笑得非常轻松。

  生:晏子的笑也是自嘲呢。晏子承认自己个子矮,不中用,因为不中用的人派到下等国家,所以说楚国是一个下等的国家。

  师:而我们的国家人才多啦!用刚才学的成语,那叫——

  生:张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵。

  师:我们看了多少广告,你看那些形象代言人,什么飘柔洗发广告的靓女啊,什么雅戈尔西服广告的酷男啊,总之一句话,要做广告代言人,那得——

  生:帅。而且要是国家外交官更是风度翩翩。可晏子个子就这么高,要形象没形象,要个头没个头。

  师:楚王啊楚王,你笑吧,你冷笑、嘲笑吧,你不是说我不中用吗?这是敝国的规矩,就让我这不中用的人——

  生:访问你这样的国家。(生大笑。)

  师:我就笑着和你说,一点都不生气。(生笑。)大胆想象,当时晏子的表情会是什么样?

  生:晏子一脸得意。

  师:但没有忘形。那就请你得意地说。(该生读“敝国有个规矩……”。)

  师:表情没跟上去。注意,要通过声音让我们感受到晏子的得意,当然要有表情更好,这有触动思考的作用。(该生真的得意洋洋地读起来。掌声。)

  生:幽默地笑。

  师:我们可要听听你的幽默啊!(生幽默地读起“敝国有个规矩……”,还加了笑声。掌声热烈。)

  师:你的幽默富有创造,听你的声音,我们感到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声,真是一笑解千“丑”,一笑解千愁。

  生:晏子是笑里藏刀(该生笑)。

  师:这个词我们要好好斟酌。你先想想,究竟笑里藏着什么。

  生:我觉得晏子有点故意傻笑,他是装出来的。(该生表演朗读。)

  生:我觉得可能是冷笑,因为楚王你冷笑我,我的笑是反攻、回敬。

  师:那就是说,这“冷笑”中是一脸严肃,请读。(该生的朗读很有特色。)

  师:就是这笑了笑,笑得那么轻松,那么潇洒,那么自信。谈笑间——

  生:樯橹灰飞烟灭。

  师:用今天的时髦词,那叫笑傲——

  生:江湖!(生笑。)

  师:面对过去和未来,个人,有压力和竞争;国家,得经受国际风云变幻的考验。大到国家,小到个人,不管从哪个角度,都要做一个有真正实力的人。晏子和楚王发生的故事已经近2500年,“规圆矩方”的“点”已经不“点”了,那么,点在我们心中的应该是什么呢?让我们用一首歌的歌词去体会这份沉甸甸的思考。(伴着舒缓的音乐,教师一边深情地唱改编的《三国演义》电视剧的主题歌“暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着晏子和楚王的面容……历史的天空留下的‘尊重’……”,一边擦黑板,最后只留下“尊重”两个字。)

  [教师深情改唱《三国演义》的片尾曲结束本课的教学,使课堂达到了高潮,正所谓“课始激情情始生,课中悟情情更浓,课终语情情未了”。至此,本课“主题教学”的魅力得到了充分的展示,学生通过与多个文本的交融与碰撞,熟读精思,切己体察,对比内化,整合升华,达到了从文本中吸取文化知识,积累文化素养,提高文化品位,培养爱憎情感的目的。——余)

  [玫瑰近年来一直潜心其“主题教学实践”,在《秋天的怀念》中“好好儿活”的主题是明的,反复抓,反复读;这节课的主题则是潜隐的,一直到最后才点出,并且借助了音乐的形式,效果还是非常好的。至于是否一定要由教师现场演唱,玫瑰此举是否有个人表现之嫌,只能留待他人评价了。而玫瑰的潜心钻研教学、不懈努力创作以及她表现出来的教学功力,确实引起了我内心深处的尊重。——王)

  附:

  1.补充教材之一:(胯下受辱)

  一天,韩信在街上闲逛。一个无赖少年迎面挡住韩信的去路,故意侮辱他说:“韩信,你平时腰里总挂着个宝剑,能干什么用?别看你是高高的个头,其实不过是一个外强中干的懦夫。”围观的人都哈哈大笑起来。那无赖见状,更加得意:“你如果是条汉子,不怕死,就拿剑来刺我。如果你没有这点勇气,贪生怕死,就从我的裤裆下钻过去。”说着便叉开两腿,作骑马式,立在街上。韩信看了看那个无赖,虽然感到很难堪,最后还是忍气吞声地伏下身子,从那无赖的胯下钻了过去。在场的人哄然大笑,那无赖也显得神气十足。但韩信却像什么事情都未发生似的,起身而去。

  于是,这件事成为当时淮阴家喻户晓的笑谈。

  其实,胯下受辱的经历恰恰表现了韩信的忍辱负重、大智若愚的非凡气度。少年时这一特殊的经历锻炼了韩信百折不挠、虚怀若谷的性格,而这一性格成了他日后成为杰出将领的潜在条件。

  2.补充教材之二:《狼和小羊》(略)。

  3.补充教材之三:

  A.晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”

  B.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”

  C.一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。


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