三年级周长公开课课堂实录
三年级周长公开课课堂实录
三年级的孩子很快就要学习周长这节的知识,那么同学们应该怎样进行学习呢?还需要教师认真指导。下面是由学习啦小编整理的三年级周长公开课课堂实录,希望对您有用。
三年级周长公开课课堂实录第一部分
一、创设情境,谈话导入
师:同学们,谁知道现在是什么季节?
生:秋季。
师:是的,秋天是个美丽的季节,秋风一吹,一片片色彩斑斓的树叶从树上落下来,把大地装点得分外美丽。老师今天就带来了一些漂亮的树叶,这节课,我们就来学习和研究树叶中蕴含的数学知识和数学问题,大家有没有信心上好这一课?
师:放课件:这是一只蚂蚁沿树叶边线爬行一周留下的运动轨迹。它还说了一句话,说了什么?
生:我爬行一周的长度就是树叶的周长。
师:你们想知道什么是周长吗?(板书:什么是周长)下面我们就来共同探讨这个问题。
二、动手操作,探究新知
(一)描一描,初步感知
师:贴树叶卡片,指名到黑板描,其余描45页第一题。
师:谁能像蚂蚁那样用一句话描述。
生:树叶边线一周的长就是树叶的周长。
数学书边线一周的长,就是数学书封面的周长。
师:除了树叶和数学书的周长,其它图形的周长会是怎样的呢?贴小兔子卡片,指名到前面描,其余描46页练一练第一题。
师:谁能说说我们刚才在描这些图形的边线时是怎样描的?(理解“一周”)
生:从哪里开始最后再回到哪里。
(二)摸一摸,强化感知
师:请同学们摸课桌面边线,体会桌面的周长。
摸数学书封面的边线,体会数学书封面的周长。
说说身边图形的周长。
生:文具盒上面边线一周的长,就是文具盒面的周长。
彩笔盒上面边线一周的长,就是彩笔盒面的周长。
……
师:刚才,我们认识了这么多图形的周长,其实它们有一共同的特征,你发现了吗?
生:都是图形一周的长度。
师:播放课件。(板书:图形一周的长)
(三)量一量,操作体验
师:我们已经弄清什么是周长了,那么,我们怎样知道周长是多少呢?其实,周长在生活中无处不在,它的应用十分广泛,做衣服时裁缝要量腰围,做帽子时裁缝要量头围,想不想知道自己的腰围和头围是多少?同桌合作,量一量对方的腰围和头围。请根据需要自主选择测量的工具,做好记录。
师:谁来汇报一下你是如何测量的?
生:我用皮尺测量……
师:小组合作,量一量树叶和数学书封面的周长。
(1)小组讨论测量的方法并动手测量。
(2)各小组汇报测量的方法和结果。
生:我们是用毛线先圈出树叶的周长,做好记号,再用皮尺量一下就知道树叶的周长了。数学书封面的周长我们是先量出每一条边长,再把它们相加。
师:请其他组介绍一下不同的方法。
生:……
师:同学们都很聪明能干,想了这么多测量的方法,特别是遇到不规则图形时能够想出化曲为直的办法,真了不起。
(四)数一数,迁移应用
师:课件出示:1.下面图形的周长是多少?量一量,算一算。
2.独立数,计算。
师:哪个小组先来交流一下方法,汇报一下结果。
生:对照检查更正。
三年级周长公开课课堂实录第二部分
一、练习深化,巩固提高
师:播放课件:下面两幅图一样吗?为什么?说明理由。
生:先独立思考,再汇报交流。
二、拓展提升
师:出示硬币:想想除了绳测法,还有什么方法可测出它的周长。
介绍轮测法,举例说明在生活中的应用。
三、课堂总结
师:这节课你有何收获?能告诉大家吗?
生:什么是周长?图形一周的长度就是图形的周长。
师:这节课里,大家不仅知道了什么是图形的周长,更重要的是,在遇到困难时,大家充分发挥了自己的智慧,还从这些活动中探索出了很多重要的数学知识。真不简单!祝贺你们!今后你们还会学到更多的数学知识,希望你们在学习中体验到成功的快乐。
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