人教版穷人课堂实录(2)

　　人教版穷人课堂实录第二课时

　　一、解度丈夫心理想法

　　师：抱是抱过来了，可怎么对丈夫说呢?丈夫是怎么说的呢?把它划出来。 (一个学生读)

　　师：这里有个字让人听了掉眼泪，哪个词?

　　生：熬

　　师：能给“熬”换个词吗?

　　生：挺——坚持——挨——撑

　　师：你从“熬”中读懂了什么?(1.善良和伟大。2.渔夫坚强的性格，宁可自己苦点，也要抱过来。)

　　师：将来将更苦，他想到了吗?(想到了。)

　　师：但他宁可以后自己苦点。做这个决定难啊，你从哪里看出来的?(1：渔夫皱起眉头，他的脸色变得很严肃，忧虑。2：他搔搔后脑勺。3：我们，我们，总能熬过去的!)

　　师：其实，渔夫心里也曾想到很多，赶快动手把他写下来吧。 (学生写渔夫心理想法)

　　1自己虽然有五个孩子，但这两个孩子也是生命。

　　2孤儿一定要收养，但桑娜和我会更苦了，我苦没关系，但要苦了桑娜

　　3如果不把他们抱过来，我的良心会受到谴责的，这两个孩子也是生命。

　　4不把他们抱过来，违背良心，如果抱过来，我们的生活会雪上加霜，咳，我们穷人的生活好苦啊，将来还是走一步不算一步吧。

　　师：这就是渔夫的心理想法，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧郁„„(教师引读，学生跟读丈夫的话)

　　师：这个结局是微笑中带着泪光，泪光中透着微笑。

　　二、首尾呼应，点题提升

　　师：再来看开始时的算术题：5+2只等于7吗?

　　1.等于更艰苦的生活。

　　2.等于美好的心灵。

　　3.等于沙俄王国的残暴制度。

　　4.等于桑娜和西蒙的深厚友谊。

　　5.等于桑娜的朴实、善良。

　　6.等于在困难中乐于助人的精神。

　　7.等于同情心。

　　8.是母爱的伟大。

　　9.是爱护每一条小生命。

　　10.是坚强。

　　师：这就是5+2答案，是我们用语文的方式得出的。

　　师：这篇课文的题目是，一起告诉我——(穷人。)

　　师：而课文中却没有出现一个“穷”字，为什么?

　　出示：

　　1.人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

　　2.人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。

　　3.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

　　4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

　　5.因为他们的心灵是富有的。

　　6.因为他们的心灵是可爱的，美丽的。

　　7.他们的穷是表面的，但他们的内在心灵却是高贵的，高尚的。

　　师：穷人不穷，改个课题。(富人。) (好人。)好人——一一生平安。好人——有好报。

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