课文桥的课堂实录(2)
课文桥的课堂实录
课文桥的课堂实录第二课时
师：如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样，那此时的桥还会是生命之桥吗，它变成了(生补充)
生：夺命桥、通向死亡的桥。
师：一百多号人的生命正在受到严重的威胁，在这万分危急时刻，一个重要的人物出现了。板书：老汉
师：老汉在危急关头有何等壮举呢?又是如何扭转当时危险形势的。请同学们围绕导学案要求默读课文的7—13自然段。
出示自学提示：1、勾画出让自己感动的词句，并适当写下你感动的原因，试着通过朗读把自己的感动表现出来。2、一边读，一边想象，多问几个为什么，自己再试着解答一下。
师：老师发现有的同学们在自学时，在课文旁边写了一段话，有的写了一个词，你们的这种做法就叫做给文章加批注，不动笔墨不读书，这种读书方法很好，谁愿意说说你都有哪些收获?
生：从清瘦的脸上我知道老汉并没有我们想象的那样健壮、魁梧，他随时都有可能洪水冲走。
师：从哪个词知道的?生：清瘦的脸上。师：还知道什么?
生：这里说他像一座山!我觉得盯这个词(课件显示变色)最能让人感觉到他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
师：他盯着人们，那这是怎样的一种目光啊?
生：(犀利、严肃、沉着、冷静、镇定的目光)
师：清瘦的老汉为什么像一座山?紧紧是镇定地像一座山就让乱哄哄的人群停住了脚步吗?
生：因为老汉纹丝不动，师：你站在那里，人们会停住脚步吗?
生：因为他是党支部书记，师：村干部很多呀!
生：因为全村人都拥戴他，因为他在人们心中威信很高，所以他就像一座山，
师：因为全村人都拥戴他。所以村民们看到了希望，他就是村民们获得生的希望的靠山!
师：老汉这种镇定自若的态度正好与前面谁的表现成了鲜明的对比?生：群众。
师：这样写有什么好处?
生：采用这种对比的写法，更加突出了老汉的威严，冷静。
师：通过学习你还知道什么?
生：危险的形势扭转了，
师：从哪句话看出来的。
生：一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
理解关于桥的句子，感受村支书先人后己的品质。
交流感动之一： 老汉的第一次壮举
师：老汉如何让人们从“乱哄哄”变成“依次”的?
生读10-12自然段。
师：找的真准，(课件出示;)三句话，让乱哄哄变成依次。
教师小结：是啊，老汉就这样要求一百多人依次过桥的：走在前面的是群众——接着是党员——最后是老汉。(出示课件)
师：请同学们思考：老汉有机会先过桥吗?看图
师：老汉有机会先过桥，而不过，而是组织别人先过，这样的行为叫什么?板书：先人后已
师：是啊，老汉的这种行为的确让我们感动。这也是本篇课文老汉的第一次壮举。
出示课件：老汉的第一次壮举。
四、学习课文第三部分——体会村支书的舍已为人
交流感动之二： 老汉的第二次壮举
师：就在老汉组织群众有序撤离的过程中，还有一幅这样的画面(出示画面)79页的图片。出示句子：水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
师：同桌讨论，通过这幅画面你知道了什么?
生：老汉把小伙子从队伍里揪出来。
师;为什么揪出来?
生：因为小伙子是共产党员，按纪律应当排在后面
生;老师我还知道小伙子是老汉的儿子。
师：从哪看出来的? 文章到最后才点明这种老汉与小伙子的关系。这种写法就是 ——生补充：前后照应。
师：老汉把自己的儿子揪出来?难道是当时的局势缓解了吗?
生：没有。更加严竣了
师：你怎么知道的?
生：水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。这句话中“窜”这个字写出水上涨的迅速。(窜字变色)
生：放肆在舔着人们的腰。
生：因为从这两个字知道作者运用了拟人的修辞方法。把洪水疯狂肆虐地魔鬼形象表现得淋漓尽致。
师：在形势如此严竣之下，老汉揪这个动作很可能把小伙子从生命线上揪到死亡线上。那这一揪，老汉犹豫了吗?从哪里可以看出来。
生：(突然，冲等)
师：老汉的这种做法又是什么行为?不循私情，舍已为人。板书：舍己为人
小结：他不允许党员损害群众的利益，哪怕是——生补充：自己的儿子。老汉的这种不循私情，舍已为人的品质再一次让我们感动：出示老汉的第二次壮举。
交流感动之三：老汉的第三次壮举
师：洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉想到的却是村民们的安危，还把自己的儿子从队伍里揪出来，那是他的亲骨肉呀，难道他不爱自己的儿子吗?
生：爱。
此时同学们的心中充满感动，有些同学的眼睛湿润了，那现在请同学们沉下心来，用心思考，课文主要写老汉，课题却是桥，你是怎样理解的。
生：这是老汉用生命换来的桥，所以用桥作题目。
生：是一座生命桥 、伟大的桥 、 不朽的桥 、永不摧毁的桥 、 用血肉筑起的桥。
师：老汉用自己的血肉之驱为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥，面对这样的老汉你想说些什么?
生：老汉您是一个大公无私、先人后已、不徇私情、舍已为人的人。
生：老支书，您是村民跨越死亡的生命桥。
生：老支书，您在生死关头，把生的希望留给别人的，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之驱筑起了一座永远不会坍塌的桥。
生：老支书，您的那种大公无私、舍己为人的品质值得我们学习。
师：是啊!灾难面前，老支书用血肉之躯筑成的生命之桥;这就是共产党员密切联系群众的心灵之桥!同学们，此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕深深的打动了我们 ，其实在我们的生活中，感动无处不在,女教师张丽莉就是其中一位。谁来说说。
生：她是最美丽的女教师。
生：为了救学生，自己差点牺牲。
生：现在是高位截瘫。
师：是呀，一场无情的车祸让 张丽莉老师成为“折断翅膀的天使”。她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。像这样感人的故事在我们身边还有许多，同学们回到家里继续搜集感人的事迹。下节课我们进行交流
六、总结全文
接下来让我们带着这份感动再次走进课文，让我们永远记住这些美丽的画面吧，这是一位平民英雄，危难关头一瞬间的生死诀择，诠释了大爱如山，让我们再次饱含深情地来读这个课题：桥。让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们。让我们永远记住这赋予生命的——(生说：桥)这节课我们就上到这里，下课。
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