鹿和狼课堂实录(2)
鹿和狼课堂实录
鹿和狼课堂实录第二课时
师：这就是凯巴伯森林到了夜晚的美景。一起读下面的字。
生：月笼轻纱，恬静优美。
师：读得再慢一点儿，再轻一点儿。注意哦，是夜晚的美景，很幽静，皎洁的月光如纱一般笼罩着整个凯巴伯森林。(范读)月笼轻纱，恬静优美!
生：(美读)月笼轻纱，恬静优美。
师：啊，太美了!朗读课文或者词语时，要想读得有感情，不一定非得高声地扯着嗓子喊，那样的话，不光累，还没有感情。请注意，美丽的夜景即将发生巨大的变化。(课件出示，伴着狼的吼叫声)谁来了?
生：狼来了!
师：森林幽静美丽夜景的刹那间消失了，原因就是有了狼。(课件出示群狼并伴着狼吼声)
师：有的女同学刚才被吓了一跳!(对着一女生)你好像最害怕，谈谈你对狼的印象。
生：很凶恶，很残暴。
师：有不同意见吗?
生：我觉得狼在不凶恶，不残暴的时候，给人的印象也是挺美的。
师：有见地!
生：我觉得它很血(xuě)腥。
师：注意，要么读血(xiě)腥——口语，要么读血(xuè)腥。来，大家一起读：血(xuè)腥。
生：我不同意××同学的的意见。我认为狼，就像刚才那位同学说的，我认为狼也有它美丽的一面。因为，如果说狼血腥啊，我们人类就更血腥啦!我们不仅残杀了狼，还残杀了很多比狼更弱小的动物——我们人类是比狼更凶残的动物。而它(狼)捕杀弱小的动物，是它的本性，它的生性就应该是这样。所以说，我们不可以这样说狼;所以说，狼也有他们美丽的一面。
师：我听你说了这么多，不管你的观点正确不正确，我想送你四个雅号：小小哲学家，小小慈善家，小小辩论家，小小演说家。我知道你还有许多话想说，但是请你等一等再说。(面向全班学生)请问有哪些同学同意这位同学的观点?(有很多学生举手并点头)
师：我有点不同意她的观点。因为我知道一些成语或者词语，只要带“狼”字的，几乎没好的!你们能不能说出几个?
生：狼狈为奸、狼心狗肺……
师：哇，太难听了!
生：狼吞虎咽。
师：“狼吞虎咽”有点中性，比如在家里吃饭时，爸爸妈妈就希望你狼吞虎咽的吃啊!
生：狼子野心。
师：嗯，大奸大恶之徒，不好。
生：鬼哭狼嚎。
师：形容敌人的惨像，比如日本鬼子被八路军打得——
生：鬼哭狼嚎。(众笑)
生：引狼入室。
师：要小心哪，千万不要把坏人引到家里来。(众笑)
生：声名狼藉。
师：如果一个人坏事干多了，臭名昭著了，肯定会声名狼藉。
生：如狼似虎。
师：如狼似虎——凶神恶煞。
生：杯盘狼藉。
师：乱糟糟的。
生：豺狼当道。
师：谁还敢过?(笑声)大家说了这么多，真了不起。我也找了几个，(课件示)请大家看一看，读一读。
生：狼心狗肺、如狼似虎，引狼入室、与狼共舞，鬼哭狼嚎、狼狈不堪，声名狼藉、狼狈为奸。
师：有没有一个好词呀?
生：没有。
师：一个都没有!刚才咱们填的词语中也可以找到一个词送给狼，看一下。
生：凶恶残忍。
师：凶恶不了几天了，残忍不了几日了。好消息来了：(课件出示课文片段并伴随着枪声)凶恶残忍的狼被消灭了!我看到有的同学露出欣喜的笑容。“枪声在森林中回荡——”读。
生：“枪声在森林中回荡，在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出几声惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千只狼先后毙命。”
师：请女孩子注意啊!(课件示梅花鹿的图片)
生：(小声地但是又抑制不住地)哇——
师：想“哇”就“哇——”，想“耶”就“耶——”。(笑声)可爱吗?
生：可爱!
师：喊可爱的几乎都是女生。请大家从咱们刚才填写的词语中找一个词送给这只可爱的小鹿。(随着学生回答，课件出示“美丽善良” )请女同学一起读。
生：美丽善良!
师：再看。(课件出示：鹿的图片标注“美丽善良”，狼的图片标注“凶恶残忍”)按照同学们的观点，鹿是美丽善良的，狼是凶恶残忍的。没错吧?
生：没错。
师：但是，(课件词语调换位置：鹿的图片标注“凶恶残忍”，狼的图片标注“美丽善良”)读完这篇课文以后，我非常固执地坚持这样一个观点：鹿是凶恶残忍的，而狼是美丽善良的。同意不同意我的观点?
生:我认为说狼“美丽善良”还说的过去，但“凶恶残忍”用在鹿的身上真的是很离谱!(笑声)
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