再见了北京教学设计

　　对于语文的教学，做好每一个教案设计是很有必要的。下面是学习啦小编网络整理的《再见了,北京》优秀的教学设计以供大家学习。

　　《再见了,北京》教学设计(一)

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

　　3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗?印象如何?

　　闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢?今天我们就来学习一篇新的课文。

　　2、板书课题

　　3、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----(激动)齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、轻声读课文

　　提问：你从课文中了解了那些内容?

　　提出自读要求：⑴读准生字。

　　⑵读通课文，不添字，不漏字。

　　⑶给自然段标上序号。

　　学生各自借助拼音大声练读.

　　2、教学生字词

　　(1)划出生字词

　　(2)学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。

　　3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。

　　4、以小组为单位分段朗读。

　　将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。

　　三、指导书写

　　1、出示生字卡片，开火车认读。

　　2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

　　3、场：共六画，左右结构。

　　名：共六画，上下结构。

　　米：共六画，独体字。

　　4、学生描红，仿影，完成《习字册》。

　　四、布置作业

　　1、练习正确、流利地朗读课文。

　　2、抄写生字。

　　《再见了,北京》教学设计(二)

　　一、复习检查

　　1、出示生字词语卡，指名读，领读。

　　(教师重点指导读准前后鼻音的生字。)

　　2、练习组词。

　　二、精读课文

　　(一)学习第一自然段

　　1、自读课文

　　思考：这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?

　　2、再读质疑，交流，解惑。

　　3、小结：这一自然段主要表现了北京奥运会另人留恋与不舍　。

　　4、从哪些词语句中看出人们对北京奥运会充满留恋和不舍?

　　5、指导感情朗读此时此刻的北京吗?(例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞)

　　(二)学习第二自然段

　　思考：这一自然段一共有几句话?你从这一自然段中了解到了什么内容?

　　1、学习第一句。

　　“这时”指什么时候?

　　练习用“如何”造句

　　小结

　　指导感情朗读

　　2、学习第二句

　　边读边想象，当时“鸟巢”内，演员、运动员、观众等事怎样表达内心的喜悦和快乐的。

　　指导感情朗读

　　3、学习第三句

　　思考：这一句告诉我们什么?

　　“感染”是什么意思?

　　指导朗读

　　4、学习第四句

　　思考：这一句你了解了什么?

　　练习用“但是”造句

　　5、感情朗读全文

　　(三)总结升华

　　北京奥运会闭幕式上，人们是多么快乐啊!通过电视收看闭幕式的我们也是同样的快乐，我们多么留恋奥运会那段快乐的时光啊!要跟北京说再见，我们真的还不愿意呢?板书：不愿再见

　　四、布置作业

　　1、完成词语抄写。

　　2、有感情地背诵课文。