高三学风建设的思路及建议

高三学风建设的思路及建议

　　怎样才能做好高三学风的建设工作呢?下面是学习啦小编收集整理的高三学风建设的思路及建议以供大家学习。

　　高三学风建设的思路及建议(一)

　　高三对于学生来讲是至关重要的一年。为使高三第一学期的工作做得更加稳固、扎实有效地推向深处，学习成绩更好地实现最后的腾飞。现根据本班实际情况，结合高三本学期实际情况，我决定以“重视培优工作，鼓励学生“冒尖” ，扩大优生群体，关注后进学生”为导向，特制定本学期工作计划：

　　一、学情分析

　　我班有53个学生(男生6人，女生47人)。本班女生多，反应慢，学习习惯较差，情绪也不牢固，但发展态势较好。经过高二学期的学习，学生的成绩相应的有所提高，但离高考的要求还有一定的差距，教学难度和管理难度还都比较大，学生的学习习惯还需继续规范。如何克服不利因素，帮助助学生做好高三备考工作，仍需要做大量的工作。

　　二、具体工作安排

　　1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。

　　思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，在学校领导下，我计划以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教导、心理健康教导、责任教导、理想教导，进步学生自我教导能力、自主治理能力，造就学生具有健全人格，具有拼搏进取精力，争创高考理想成绩。

　　首先，提高思想认识，具体从以下几个角度着手：

　　理想教育——确定目标，树立理想，清楚求学这条路是我们通向成功的捷径。

　　态度教育——让学生明白：永远不要说你已经尽力了，因为只有胜利者才能赢得鲜花和掌声。当自己还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力，因为人的潜力是无限的，要敢于吃苦，敢于拼搏。

　　典型教育——向优等学生学习，向第一或进步幅度大的学生看齐。

　　信心教育——让学生坚信：信念是一种非常奇妙的东西，当你从骨子里认定你是本科的水平，像自己的行动上就会处处表现出准本科的素质。相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。

　　学科教育——让学生意识到：千万不能偏科，任何科目对自己都是至关重要的。

　　其次，继续了解学生情况，如果发现共性问题，利用班会时间，用主题班会的形式，引导学生，统一解决;如果是个性问题，及时和学生交流，进行个别谈话、心理开导，争取让学生尽快调整好状态。

　　2.加强规范训练，加强对学生的行为、学习习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

　　(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

　　(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

　　(3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一天、一月、一周，一月，而且应该一直坚持下去。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。

　　3.加强学法指导，合理安排时间，让学生更加张弛有度，得心应手，有条不紊。

　　(1)本学期重点落实语数外和德育，专业课在确定科目之后，加强突破。并且，针对本班情况，在时间的安排上倾向于弱势科目，例如，星期一、三、五的课间活动时间，数学老师会进教室对学生进行辅导;星期三、四的7——7：30的时间英语老师会在教室落实英语的背诵情况;德育，也要求学生充分利用其余的7——7:30的时间加强记忆;语文，利用积少成多的力量，每天在教室的黑板的左边写一句名言警句，右边写一个成语和注释，此外，一星期要求学生背诵一篇高考满分作文等，并且注重落实。

　　(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

　　(3)发挥优秀学生的模范带头作用，寻找竞争对手，提高学生学习的积极性，努力养成“比学赶帮超”的良好班风。

　　(4)在老师总的复习计划外，制定自己的小计划，计划要能够落实，有针对性，计划要尽量详细。例如，一日计划，一周计划等。

　　当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

　　4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

　　5.强化日常管理，为学生营造一个舒适的学习环境。例如，严禁学生带手机，制定严格的请假制度，使学生可以更安心的投入到学习中去。

　　6.给学生一定的压力。俗话说：“压力产生动力，压力提高效率”。给学生一定的压力，学生在一定的时间内的效率就会更高。

　　7.有效开展一些活动，丰富学生生活，适当的缓解学生的压力，营造轻松而用心的学习氛围。

　　8.通过座位的调配，激发竞争合作意识。高三，座位的分配相当重要，优等生希望“强强互补，以求更强”，中等生希望“高人点拨，以求突破”，后进生也希望“寻求帮助，争取进步”。针对学生的这种心理，每次考试之后，或者根据学生的表现，把进步幅度大和成绩名列前茅的学生安排到优等座位，并坚持“学生自选，老师调配”的原则，这样，学生们就会形成一种竞争、合作的学习氛围。

　　9.开好“两会”(家长会和动员会)，协调科任、家长、学生的关系，争取做到多力合一。

　　计划已定，重在行动，在接下来的日子里我会以更加饱满的热情积极地投入到高三对口的备考中，此外，我还会更加用心的学习，跟其他班主任多交流，多探讨，不断地完善、补充计划，扬长避短，并且落实，争取在13年的对口考试中取得好成绩。

　　高三学风建设的思路及建议(二)

　　一、加强班风建设

　　1、安排班级活动

　　根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

　　如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

　　2、营造向上氛围

　　根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

　　(1)坚决执行现有的班级公约、班规。

　　(2)布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。

　　(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的资料来源于公务员之家/机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

　　3、指导培养班委干部。

　　第一，帮助班委干部树立威信;

　　第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法;

　　第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

　　第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

　　1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

　　2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

　　3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

　　4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

　　5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

　　三、针对特殊学生，开展特殊教育

　　1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。

　　2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

　　班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特资料来源于公务员之家/要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

　　3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

　　四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

　　利用家校通网络平台密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

　　总之，通过各方面努力，尽快改善学生活泼好动，控制力差，没有养成良好的学习品质和习惯问题。为建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风的基本目标而努力!

　　高三学风建设的思路及建议(三)

　　通过高一、高二两年高效课堂的磨砺，本届高三学生初步形成了不断努力、扎实肯干、团结协作、积极向上的学风。为学校质量建设持续在高位运行做出应有的贡献，具体措施如下：

　　1、坚定不移实施“四环节生本”高效课堂，认真研究怎样在“二轮复习”中实施“四环节生本”高效课堂，并实时调研，发现问题，不断探索、实时调整改进。在这方面主要是加强巡课力度，坚决杜绝满堂灌的现象，最大力度地让学生参与到复习备考的知识梳理、习题讲解中来，通过不同形式的展示，将学生自主发现问题和教师发现学生的问题相结合。

　　2、落实完善“集体备班”活动，进一步强化班主任的核心地位。每周召开一次班级科任教师会，对班级学生的复习状况进行分析、会诊，找问题、形成措施、强化落实，细化重点生、临界生(大考成绩线上下10分的学生)工作，实施盯人战术。年级组管理人员要深入各个班级，特别是A班与艺术生的管理、辅导(例如体育生的大课间辅导)要强化措施，强化统一协作。

　　3、进一步强化备课组长的核心地位，充分发挥、挖掘集体智慧，打团队战、打整体战。落实好每周的集体备课，年级组管理人员要深入到重点备课组，提高集体备课的效率和发挥集体备课的作用。落实好“二轮复习”探讨课、示范课和“三轮复习”的试卷评讲课，一是固定模式，二是提升课堂效率。对每次大考中出现突出问题的科目，年级组召开相关备课组专题研究会，找问题，寻措施，在最短时间内进入补差复习。

　　4、召开好阶段性学生大会，实时调整学生状态和学生情绪，使学生一直处于亢奋状态。一是二月份的“百日誓师”大会，二是四月份的“三轮复习动员”大会及“徒步行走活动”，三是五月的“最后冲刺”大会。大会的主体让给学生，让他们讲体会，说方法，谈理想，树信心，鼓舞学生的士气。

　　5、落实好“八模训练”，规范每次考试的组织、阅卷工作。加强“八模训练”命题的研究与信息的收集、分析与处理工作。每次模拟训练后及时进行质量分析，要找出问题、深析成因、形成措施、强化落实。力争训练一次提高一次。

　　6、在课时上、时间分配上，向弱科倾斜，降低弱科对总成绩的制约程度。针对各班不同情况，合理安排早读、晚辅以入空余时间，落实好每天一节的学生自主整理课，让学生自主补弱、自主补差。年级组对早读、课外活动的辅导实行记名式检查，督促落实。

　　7、认真研究和开展好“走班制”，提升复习备效率。初步拟定4班、5班数学实行走班制，7班、8班数学实行走班制，7班、8班物理实行走班制。

　　8、加强与夷陵等学校的联系。在二轮复习，带领备课组长到夷陵中学学习、收集信息，提升二轮三轮复习的效率，同时密切关注与新课程、新高考有关的一切信息，有价值的一律印发到相关备课组。