八年级下册第一单元教学设计：藏在心底的醇香

　　学习啦：进行教学设计是教师组织课堂教学前必不可少的工作之一。那么，作为一名语文教师，该如何写好教学设计呢?以下是有关“藏在心底的醇香”的八年级下册第一单元教学设计，希望对你有帮助!

　　八年级下册第一单元教学设计—藏在心底的醇香

　　山东省寿光市洛城一中 王秀梅

　　【课题类型】《社戏》《故乡的年戏》整合探究课

　　【学习目标】

　　1.读出景物描写所蕴含的情感味。

　　2.品出人物描写所展现的人情美。

　　3.悟出字里行间所表达的作者情。

　　【教学重点、难点】

　　叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式的综合运用。

　　【课前预习】

　　通读《语文主题学习》丛书《风俗画卷·往事如水》中的文章，在书中做好圈点勾划，看看他们的童年有什么美好的回忆，写出你的发现或感悟。

　　【课内探究】

　　活动一：说说记忆里的那些“戏”事

　　1.用最简练的语言说一说《社戏》《故乡的年戏》两篇文章分别写了一件什么事?

　　2. 请找出两篇文章中“看戏”的段落，反复品读。

　　3.作者围绕“社戏”具体写了哪几件事?请用四字短语分别概括。在叙述这些事件的同时，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，选取其中一件事例，圈点勾画，分析综合运用这些表达方式的作用。

　　活动二：品品字里行间的那些醇香

　　1、文章结尾说，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”豆好吃吗?戏好看吗?到底是什么吸引“我”，让“我”久不能忘?

　　鲁迅在文中说，“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”

　　结合这些内容，从字里行间品读作者要借“豆”“戏”表达一种什么情感?

　　2.读《风俗画卷·往事如水》中的《故乡的年戏》《水乡的日子》《童年趣事》《难忘童年的豌豆》，体会作者字里行间透出的浓浓情感。

　　花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀念。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，再看一场年戏。

　　——《故乡的年戏》

　　水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥(guàn)洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒!吧嗒!”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯(zhuó)洗得晶亮晶亮。

　　——《水乡的日子》

　　机灵的老包三说时迟那时快，掏弹弓，装石子，拉皮射击，一连贯动作瞬间完成，只听“噗——”的一声，威风的毒蛇一下瘫在地上，在那里卷作一团，老包三用弹弓打中了它的七寸。

　　——《童年趣事》

　　童年的豌豆啊!从青翠欲滴的豌豆苗，到宝石般的豌豆荚，再到绿白相间的豌豆饭，还有红糖豌豆汤、红糖豌豆糕，再到着面豌豆、油光光的盐油豌豆，给我的童年生活带来了无穷的乐趣和数不尽的美好回忆，也让现在的我对往事充满了无尽的向往。

　　——《难忘童年的豌豆》

　　【拓展延伸】

　　继续阅读《风俗画卷·往事如水》中的文章，理解文章内容，体会其中作者对童年、对故乡的深情，并做好读书笔记。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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