七年级下册第一单元教学设计：仰望科学之星

　　学习啦：课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，取决于教学设计的优劣。以下是有关“仰望科学之星”的七年级下册第一单元教学设计，希望对你有帮助!

　　七年级下册第一单元教学设计—仰望科学之星

　　山东省诸城市明德学校 崇燕燕

　　【课题类型】《邓稼先》+《“两弹”元勋邓稼先》+《苏步青的故事》精读悟法课

　　【学习目标】

　　1.勾画文章关键语句或段落，理清文章思路,把握文章的主要内容。

　　2.赏析文中重点语句,体会作者的写作意图。

　　3.体会并学习人物的思想品格和奉献精神。

　　【学习重点、难点】

　　1.学会归纳精读的阅读方法。

　　2.理解标题对解读文章内容的重要性。

　　【课时安排】2课时

　　【课内探究】

　　方法导入：精读是区别与泛读而言的概念，指深入细致地研读。对文章重要的语句段落要认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对所表达的思想内容做到透彻理解。

　　活动一：速读文章，结合关键语句，了解人物形象

　　1.速读《邓稼先》《“两弹”元勋邓稼先》，勾画文中人物的相关信息，重点是“主要成就”。本环节重点在于结合邓稼先取得的成就，指导学生了解邓稼先当年搞科研所面临的诸多困难。

　　2. 跳读《邓稼先》《“两弹”元勋邓稼先》，勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容谈自己的理解。

　　活动二：默读文章，解读标题，理解文章内容

　　知识讲解——小标题

　　小标题的作用：

　　1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚;2.能吸引读者;3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。

　　怎样使用小标题?

　　用小标题的形式行文，一般有两种情况：一是按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题(横式结构);二是按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题(纵式结构)。

　　问题：《邓稼先》一文采取横式结构方式,共分6部分,试着概括每部分的主要意思，并思考全文六个部分之间有什么联系?

　　活动三：精读文章，品读重点段落，理解作者情感

　　阅读思考：

　　1.精读《邓稼先》，结合第五、第六部分，理解作者的情感，并对作者的语言进行品味，对生命的意义和价值进行思考。

　　2.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一个　　　　　的邓稼先”的句式说话。

　　活动四：巧借方法读美文

　　知识点归纳——精读的方法

　　1.勾画文章关键语句或段落，理清文章思路。

　　2.理解标题对解读文章内容的重要性。

　　3.赏析文中重点语句,了解人物形象，体会其精神的伟大。

　　精读《苏步青的故事》，借鉴精读阅读法思考：

　　1.文章写了苏步青哪些故事?(理解标题对解读文章内容的重要性。)

　　2.找出文中感动人、体现全文思想感情的关键语句或段落字斟句酌地揣摩品味其情感，感受人物精神的伟大。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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