二年级数学除法教案有哪些
教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。面对二年级的除法教学教师是怎么设计教案的呢?一起来看看，下面是学习啦小编分享给大家的二年级数学除法教案，希望大家喜欢!
二年级数学除法教案一
教学目标
1.使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份，也是除法.
2.使学生知道：这种除法怎样用除法算式表示.
教学重点
使学生明确把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示.
教学难点
理解除法的含义.
教具学具准备
教师、学生准备6个村和3个盘的图片、12根小棒、12个小圆片、6支铅笔.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.导入课题.今天我们继续学习除法.板书：除法的初步认识(二).
2.师生分铅笔，初步感知分的方法.
(1)教师拿出6支铅笔，先向学生明确：要把这6支铅笔分给一些同学，每个同学给2支，可以分给几个同学?接着教师让学生细心观察老师是怎么分的.使学生知道，教师把铅笔先拿2支分给一个同学(教师要同时拿2支给一个同学)，再拿2支分给一个同学，最后又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学.分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：6支铅笔，每个同学2支，可以分给3个同学.
(2)让学生想想刚才是怎样分的?同桌互相说一说.
二、探究新知.
1.教学例4，学生初步认识第二种分法.
(1)教师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆?
(2)学生边说边操作，教师巡视，对操作错误的学生给予个别指导.
(3)教师演示课件“除法的初步认识(二)”.
2.教学例5.
(1)出示书上例5，左边的桃子图.
①教师叙述题意：“有6个桃，每2个放一盘，能放几盘?”(板书或提前用纸写好的贴在黑板上).
②教师问学生：“每2个放一盘”是什么意思.使学生知道：每2个放一盘，就是每2个分成一份.
(2)教师让学生拿出6个桃子的图片，自己试着分一分.(边说边分，先…… 再……最后).
(3)指名让学生回答分的过程，教师继续演示课件“除法的初步认识(二)”.要强调两个两个地分，每2个放一盘，也就是每2个为一份.学生跟着老师的演示摆自己的学具.
(4)让学生回顾分的过程和结果.教师提问，刚才我们是怎么分的?分得的结果怎样?使学生知道：每2个分成一份(或2个2个地分的)分成了盘(板书：3盘).
(5)教师小结.我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法也要用除法来计算.
(6)结合分的过程说明算式的写法.
①桃子的个数“6”是要分的数，写在除号的前面.(板书：6÷)每份的个数是“2”，写在除号的后面(板书：2);分得的份数是“3”，写在等号的后面(板书：3).
②让学生说一说6÷2=3表示什么意思.表示有6个，每2个分一份，分成了3份(板书).
③让学生说一说除法算式的各部分名称.6是被除数，2是除数，3是商.
(7)引导学生看书，并说说例5的图意，让学生自己把剩下的桃子分完.
(8)质疑问难，师生答疑.
三、全课小结.
我们今天继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份.
随堂练习
先摆一摆，再写出算式.
1.12根小棒，每2根一份，能分成几份?
12÷□=□
2.12根小棒，每6根一份，能分成几份?
__________
第1题：先让学生读题，弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程.按分得的结果，把算式填全，集体订正.然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么.
第2题，让学生独立完成.教师巡视，注意个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比，让学生知道虽然都是12根小棒，因为第1题是每2根1份，第2题是每6根1份，所以分的份数也不同.
布置作业
二年级数学除法教案二
一、复习
12÷2= 24÷8= 18÷9=师：(指18÷9=)你用哪句口诀计算?
两个学生分别回答前两题，第三题集体回答。
师：看来同学们的计算能力很好!
二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景(引入)
师：同学们下课的时候都会做游戏，下面我们一起观察了解一下图中同学们的活动情况。
1、教学主题图。
⑴让学生独立观察课本第49页的情景图。
师：(出示图)大家一边从上到下观察图，一边思考以下几个问题：
①这幅画面是什么地方?
生1：学校操场。
②你发现了画面中有什么活动内容?
指名几个学生分别，寻找到有用的数学信息。
⑵同桌互相说一说自己观察到了什么内容，你想到了什么?
⑶指名学生汇报。
⑷教师板书学生汇报的数据。
2、体会生活中的数学问题。
根据上面的信息，想一想你能提出一些数学问题，并用除法计算的问题吗?大家在同桌说一说。
师：一共有几面彩旗，每几面分成一组，分成了几组?
学生汇报：说完这组后，引导学生观察其它的物体并编题，然后列出算式。
三、教学例11、
师：明天晚上三(2)班要开家长会，老师想请一些同学帮老师搬花布置教师。(课件出示例1)让学生读题，然后动手在练习本上写出算式。(指名回答，订正)2、出示例1的图。
⑴师：同学们，其实除法算式也可以像以前我们学过的加法和减法算式一样，写成竖式来计算，大家想知道吗?下面我们一起来研究一下，看看谁把知识学得最好，大家有信心吗?
⑵教师指导写竖式。
教师结合具体的情景让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。(重点说明各数表示什么)师：先写被除数15，然后写一横一撇，好象“厂”字，在竖式里表示除号，把除数写在一撇的旁边，商写在一的上面。在除法竖式里，被除数住在房子里面，除数住在窗口，商住在房顶。15是什么数?5是什么数?3是什么?在这道应用题中，15是总数，表示一共有15盆花，每5盆分成一组，分成了 3组。
3、小结：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了没有?那么，我们是怎样写除法竖式的呢?我们一起回顾一下。
学生：总结除法竖式的书写步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。
三、巩固练习。
1、小试身手。
用竖式计算下面除法算式。
27÷3= 28÷4=2、改错题。(同桌讨论后，集体纠正)师：除法竖式要注意完整的写好。
3、写出算式，并用竖式计算。(学生到黑板扮演)被除数是16，除数是4，商是多少?
李老师买来21个苹果，平均分给7个同学，每人分到几个?
4、游戏比赛。
师：我们结合这节课学习的“除法竖式”，同桌之间出一题“除法竖式”的计算考考你的同桌，比比谁学得好。
四、全课小结这节课我们学习了什么?你有什么收获?
指明学生回答。
二年级数学除法教案三
[教学过程]
一、新课导入
1、口算
2、填空
( )九二十七 八( )七十二 四( )三十六
五( )四十五 ( )九六十三 六( )五十四
抢答，说说你是怎样想的
24÷8 21÷7 40÷5 28÷4
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1、教学例2
节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息?
预设：有27个气球，每行9个，共3行。
(1)如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢?
(列式27÷9)
怎么计算呢?用哪句口诀呢?
(三九二十七)
(2)如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢?
(列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)
三、巩固练习
1、完成“做一做”1——3题。
(1)让学生人人参与，将得数直接写在课本上。
(2)在同一时间内看谁对的多。
(3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。
2、完成“练习八”第6题。
引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。
完成“练习八”第7题。
(1)引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。
(2)独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。
(3)发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。
四、课堂小结
通过这堂课的学习，你收获了什么?有哪些疑问?谈谈你的想法。
[板书设计]
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