小学教师三年级的教学学教案
小学教师三年级的教学学教案
教案是怎么设计的呢?想知道教师是如何设计教案的吗?下面是学习啦小编分享给大家的小学教师三年级的教学学教案的资料，希望大家喜欢!
小学教师三年级的教学学教案一、英语教案
第二课时
【课题】Recycle 2
【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
【教学难点】主动复习意识的养和认读能力。
【教具准备】
1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blu 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。
(4)游戏：开火车
T: Let’s play a game, OK?
S: Great.
六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)
2 呈现新课 (Presentation)
(1)“猜猜颜色” 的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?
(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
(5)游戏：比一比，找一找，画一画。
按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。
(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…
3 趣味操练 (Practice)
(1)游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
如：
游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。
(2)教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。
(3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：
A: What colour is the bus?
B: It’s orange.
Or:
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册42页的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏：猜单词
教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。
小学教师三年级的教学学教案二、乘除法的关系数学教案
第一课时
【教学内容】
四年级(下)第11～15页例1～2，课堂活动第1～2题以及练习三第1～5题。
【教学目标】
1?在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2?经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。
3?能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。
【教学重点】
在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1.?教师出示主题图，谈话引入：同学们，你们去过游乐园吗?今天老师和同学们一起到游乐园玩一玩。
请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息?
(1)学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。
教师板书算式：12×5×4=24012×4=4848÷4=1248÷12=4……
(2)学生认真观察算式，你有什么发现?
学生1：都是乘除法算式。
学生2：12×4=48和 48÷4=12这两个乘除法算式有相同的地方，好像有点关系。
……
(3)同学们观察得好，你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗?今天我们一起来探讨乘除法之间的关系。
板书课题：乘除法的关系
二、探究新知
1.?教学例1
教师：刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。
12棵树上挂了48个灯笼。
通过这3个信息列出了3道算式，请同学们仔细观察这3道算式。
12×4=48 48÷4=12 48÷12=4
(1)结合具体情景，让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。
(2)看一看除法和乘法之间有什么关系?
学生分组讨论，全班交流。
学生1：都说的是同一件事。
学生2：…
教师：同学们观察讨论得很好，找出了这3道算式之间的一些关系，我们继续来研究下面的问题是不是也有这种关系?
2?教学例2
出示例2情景图，学生选择两个信息提出问题并解决。
请在12页上写出1道乘法算式和2道除法算式。
教师根据学生的口述板书算式。
65×15=975
975÷65=15
975÷15=65
说说每个算式各部分的名称，再比较上面3个算式，你有什么发现?
(独立思考，小组讨论，做好记录)
各小组汇报结果，教师板书。
因数×因数=积 一个因数=积÷另一个因数 被除数÷除数=商
除数=被除数÷商 被除数=商×除数
已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数，用除法。
除法是乘法的逆运算。
教师：议一议，在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系?
学生独立思考后，小组讨论，再汇报。
3?讨论
0不能做除数“0不能做除数”你知道这是为什么吗?
先计算下列各题：
(1)0÷4=0÷5=0÷134=
(2)0÷0=6÷0=
学生猜一猜这两组算式的商是几?说出理由。
(引导学生根据乘、除法之间的关系来说明)
4?课堂小结
今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么?你还有什么问题?
三、课堂活动
1.教科书第14页课堂活动第1题。
师生对口令，然后同桌互对口令。
2? 教科书第14页课堂活动第2题。
先读题，问：从题目的要求你明白了什么?
学生独立练习，并写出依据。
抽学生板演，集体订正。
四、巩固练习
1.练习三第1题，学生独立做在作业本上。
2.练习三第2题和3题，学生独立完成，全班反馈，说出依据。
五、课堂作业
1.练习三第4，5题，学生独立做在课堂作业本上。