人教版九年级思品学会合理消费教案
人教版九年级思品学会合理消费教案
《学会合理消费》是人教版思想品德教材九年级第七课第三框题的内容。接下来学习啦小编为你整理了人教版九年级思品学会合理消费教案，一起来看看吧。
人教版九年级思品学会合理消费教案
一、设计理念：
理论联系学生学习和生活的实际，引导学生据已有知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、练习去掌握新知识和运用能力，陶冶情操。在教学过程中做到“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。
二、教学目标：
情感、 态度和价值观目标: 增强理财意识，学会理性消费，绿色消费和环保消费。
能力目标 从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面的能力的必要性。增强自我创造的意识和能力。
知识目标: 学会理财，合理消费。
三、学情分析:
进入初中三年级，学生在消费方面有一定的自主能力，但就如何进行理财、合理消费等仍需老师和家长进一步引导，对于日常生活中一些错误的消费观念和行为应及时由老师或家长指出，让学生明确在现代社会应怎样理财和合理消费，提高适应、参与社会经济生活的能力。
四、教学重难点：
重点：学会理财，学会消费。
难点：理解我们生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费。
五、教学方法：讨论法、探究法等
六、教学课时：1课时
七、教学流程示意图：
新课导入：
一、消费面面观
二、学会理财 合理消费
(一)消费一路行：消费一路行之一：消费一路行之二：消费一路行之三：
(二)我是消费高手(学以致用,解决实际问题。)
课堂小结：
八、教学过程：
新课导入：
同学们：大家好，我是一个喜欢旅游的人，暑假去旅游的时候，大包小包的买了好多东西，结果回来被老妈训了一顿，说你这闺女，这么大了，还不会过日子，也不管有用的，没用的，都买回来……另外，平时和同学们聊天的时候，也经常听说，还没到月底呢，零花钱都花光了，真的成了“月光族”了。今天，我们大家就一起来学习学会理财，合理消费。
一、消费面面观
活动一：老师拿出自己的手机(手机屏幕已经摔坏)，请学生帮忙给自己出注意选择什么牌子的手机。
在学生们积极推荐下，我不知道选择哪个牌子的手机，很是为难，自然导入：人们的消费选择越来越多样化。
活动二：屏幕出示乐乐拜年，学生分析从中可以看出人们的消费发生了什么变化?
人们的消费水平提高，消费观念也发生变化：①由满足基本需要的温饱型的消费向享受与发展型的消费发展，②更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。引起这些变化的根本原因：经济的发展。
师：随着经济的发展，消费发生了很大的变化，同时，也给我们的消费技能提出了更高水平的要求，对于我们中学生来说，说到消费，主要是我们手头为数不多的零花钱，请同学们填写P97表格，导入目标二，学会理财，合理消费。
二、学会理财 合理消费
(一)消费一路行：通过刚才的分析，许多同学对自己零花钱的使用不满意，怎么提高自己的消费技能，学会理财，合理消费呢，下面，我们就跟随乐乐来个消费一路行，看看他们是怎么消费的，有什么可取之处。
消费一路行一
屏幕：今年春节，我的收获特别大，整整1000元压岁钱。一直以来我特别想去买一款有助于英语口语提高的复读机，同学小海拥有一款上千元的e百分，据说很不错，电视广告上各种品牌的复读机多如牛毛，做推销的王阿姨极力推销xx品牌的复读机，爸妈建议我买步步高复读机，于是我决定亲自到商场去走一走，看一看。
根据场景，1.从中可以看出可能影响他选择商品的因素有哪些?
2.你在选择商品时，会从哪些方面作出比较?
最终，我接受了父母的建议，买了一款步步高复读机，理由有：
1.根据市场调查，“步步高”是一个质量有一定信誉度的品牌;
2.步步高复读机的价位在400元左右，在自己的可承受范围内;
3.步步高复读机有两种用途，随声听、复读机合二为一，功能足够使用;
请问：他的哪些“消费经”值得我们借鉴?
小结：学会理性消费
在消费前：a.做出预算，把钱花在关键的地方。b.在自己能够承受的范围内购买经济实用、物有所值的商品。c.不攀比,不盲从,不浪费金钱。
消费一路行二：
屏幕：在准备付钱的时候，我突然犹豫了，因为我看到一款更经济实惠的同品牌复读机，几乎所有的性能都一样，唯一的区别就是这一款不具备充电性能，需要使用普通的电池，但是确实比刚才看到的要便宜很多……
同学们，他该怎么办呢?说出你的理由。
小结：学会绿色消费
在消费过程中，用环保的眼光去选购商品。
问题1：生活中我们可以有哪些绿色消费行为?
1.认绿色食品标志—保护自身健康
2.选用无氟制品——保护臭氧层
3.购买无磷洗衣粉——防止水污染
4.购买环保电池——防止汞污染
5.选绿色包装—回收利用、节约资源
问题2：说说绿色消费对于我们有什么意义?
对个人：有利于身心健康
对社会：有利于社会的可持续发展
消费一路行三
屏幕：午餐时间到了，乐乐说难得出来一次就要去最高档饭店好好享受一下,妈妈根据经费预算提议去一家经济实惠的小饭店。乐乐埋怨妈妈太小气了，还给妈妈唱起了网上流行的搞笑歌曲《等咱有钱了》： (通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必要性，自然地引出话题。)
播放flash短片《等我有钱了》
1、等你赚钱了，会不会这样花钱?
2、这样花钱存在哪些不妥的地方?
小结：适度消费，提倡节俭。注重精神需求
应该适度消费，反对铺张浪费，提倡节俭。注意精神上的需求。
学生回答后教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，适度消费，提倡节俭。那老师也不买手机了，把屏修理一下，还可以用。(教师从我做起，做到适度消费，提倡节俭。)
在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界。
在生活中尼是怎样利用你的零用钱做到精神消费的?
跟随乐乐消费一路行，你学到了哪些合理消费的金点子?目标二小结，教师板书，学生总结的消费技能。
(二)我是消费高手(学以致用,解决实际问题。)
1、你看中了一件200元的衣服，但自己手头只有150元，你会怎么办?
2、班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友生日时互送礼物，你不堪重负。你会……
3、2011年11月11日，某网站许多名牌商品半价销售，你会……
4、消费烦恼还有……(请你提出其他自己面临的消费烦恼，全班共同解决)
课堂小结：消费一路行结束了，但我们每天的消费还在继续，心动不如行动，只有在实践中，在每一天的消费中，我们才能摸索出更多理财的金点子，合理消费的好办法。希望我们就从现在开始，从零用钱的使用开始，做个精明的消费者，学会理财，合理消费。
板书设计
学会合理消费
一.消费面面观
1.人们的消费选择越来越多样化，
2.消费水平不断提高
3.人们的消费观念在发生变化。
二.学会理财，合理消费
1.消费前，作预算，不攀比，做到理性消费
2.消费中，要节俭，讲环保，注重精神消费
人教版九年级思品学会合理消费教学反思
本框内容相对于前两框内容，更接近学生生活实际，在教学过程中，要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论知识，更要注重对学生今后消费行为的指导，学以致用，发挥思想品德课的优势育人功能。本课的课堂气氛较活跃，学生兴趣较浓厚。但我的困惑是：一堂课安排得满满当当，如何开展有效的小组讨论，如何对学生小组讨论进行恰当的课堂评价，我觉得较难把握。
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