秋天的收获教学设计
秋天的收获教学设计
以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。接下来学习啦小编为你整理了秋天的收获教学设计，一起来看看吧。
秋天的收获教学设计
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。
教学设计
第一教学流程(课前准备)
设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么;
2.每人准备秋天的果实一、两种。
第二教学流程
| 活动 | 活动目标 | 活动内容 | 活动形式 |
| 收获的季节 | 1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获； 2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。 | 1.通过P34的诗引入课题。 | 1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。 |
| 小小丰收会 | 观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。 | 1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？ 2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。 3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。 4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。 5.引导学生说说参观后的感受。 | 1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。 2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。 3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。 4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。 5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。 |
| 摸一摸，猜一猜 | 通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。 | 1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。 2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。 3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。 | 1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。 2.小组活动，增强对果实的了解和感受。 3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。 |
秋天的收获教学反思
在品德与生活课教学中，教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材，应该有效地开发、利用课程资源，从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，或与儿童合作选择内容，或根据儿童自己的选择来组织活动。例如，在教学《秋天的收获》一课前，根据教材内容，我提议要举办一个“丰收展”的活动，由于我们班的学生都是农村的孩子，所以当老师提出让同学们从家里带些秋天的果实到班上来展览时，同学们都很高兴。在举办丰收展时。
我是这样做的;首先请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
然后，我再用卡片标出“水果类”“粮食类”“蔬菜类”“干果类”等各种类农作物，让学生先想想自己带的东西属于那类，然后放在相应的位置上，接着让同学们看看、摸摸、闻闻，感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说父母的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，从而让学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。
最后。以一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。进一步围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。并背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一首诗。
我们知道，德育是学生知、情、意、行的过程，是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与教育者相结合的过程，是一个思想认识逐步提高的过程。因此，教师应摒弃“居高临下”成人化和“一劳永逸”的认识误区。树立平等、友爱的观念，以细致的教育方法、俯下身去说服、启发、诱导、帮助学生，做好学生的思想道德工作。
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