孔子拜师的教案

孔子拜师的教案

　　伟大的思想家孔子拜师的故事，一直流传至今。下面是学习啦小编为大家收集整理的孔子拜师的优秀教案，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　孔子拜师的教案一

　　教学目标

　　一、知识与能力

　　1、学会本文的生字和有关词语; 认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

　　2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。

　　二、过程与方法：

　　1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　2.学会借助课外资料学习语文.

　　3.参考资料：孔子拜师资料目录

　　三、情感态度和价值观：

　　1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足;为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　2、学会借助课文资料袋来学习语文。

　　教学重点

　　了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。

　　教学难点

　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。

　　课前准备：

　　1、查找孔子和老子的资料。

　　2、多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。)

　　教学过程

　　一、 导入新课，课题解读。

　　1、 谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子，正音“子”)。

　　2、 大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧?(老子)(板书)奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子?这里的学问可大着呢!谁来给大家介绍一下?

　　3、简介孔子的情况。

　　(1) 学生自由发言所收集的材料。

　　(2) 教师归纳总结。(课件展示)

　　4、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。

　　1.自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。

　　2.检查词语掌握情况。：

　　(1) 读准生字词 (2)认清字音。

　　3.理解词语意思。

　　(1) 互相解词意。 (2)查工具书解词意。

　　闻名：有名、著名。 渊博：学识深而广

　　风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

　　日夜兼程：白天黑夜都在赶路。

　　纳闷：因疑惑而发闷。 止境：边际，尽头。

　　4、检查课文朗读情况。

　　5、感知课文大意：课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事?课(学生回答，要求语言连贯，简单扼要。)

　　6、过渡铺垫：孔子为什么要去拜师，如何拜师，结果怎样，我们等下节课再一起来研究。

　　三、课堂作业

　　1、请学生当小老师，指出书写生字的注意点，如“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。

　　2、书写生字，课后抄写生词。

　　3、熟读课文，搜集孔子名言。

　　孔子拜师的教案二

　　一、复习词语，练习概括课文大意。

　　(一)读词语，注意读准字音。

　　1.抽读。

　　2.齐读。

　　(二)练习概括课文大意。

　　1.上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗?如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。

　　板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重

　　2.小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。

　　二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。

　　(一)今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段，看看孔子为什么要去拜师?

　　“远近闻名……，还觉得不够渊博，决定……”

　　1.孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢?

　　2.学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想?

　　3.齐读1自然段，感受孔子的好学。

　　(二)拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢?默读课文2、3自然段，用“──”勾出相关的句子。板书：默读 做 说

　　“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”

　　(课件)“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”

　　1.句中有哪几个词给你留下了深刻的印象?

　　重点理解：风餐露宿、日夜兼程

　　①默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗?

　　②根据刚才说的意思，看着这两个词语，展开你丰富的想象，说一说，烈日炎炎的白天，孔子在赶路;月明星稀的夜晚，孔子还在赶路，在几个月的时间里，上千里的路途中，这是怎样的画面啊?孔子会遇到哪些困难?(千里迢迢、万水千山、风尘仆仆、跋山涉水、翻山越岭、不分昼夜，孔子……不管风雨……)指导学生说话。

　　③小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的时候，也要善于运用积累的成语。

　　现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢?你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗?

　　④感受孔子的品行：孔子拜师的路上多艰辛，多不容易啊，你们从这里觉得孔子是个怎么样的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、执著、有始有终、坚持不懈……)短短的一句话就把孔子这种对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致，老师把这个词语送给他。(板书：求知若渴)

　　“每天不离……随时请教”

　　1.孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢?

　　2.理解“随时请教”。

　　3.评价孔子这个学生。

　　“多谢老师等候，您的学问渊博……学习是没有止境的……”

　　(课件)“您的学问渊博……学习是没有止境的……”

　　1.孔子是这样做的;那么，他又是怎么说的呢?

　　2.能说说你对这句话的理解吗?

　　3.这句话中也藏有一个成语，你知道是什么吗?板书：学无止境(课件)孔子是这样说的，也正是这样去做的。他用自己的行动在告诉我们：学无止境。

　　三、了解孔子拜师过程中老子怎么说的、做的。

　　那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又是怎么说的，怎么做的呢?咱们还像刚才那样，默读课文2、3自然段，找出相关句子用波浪线勾一勾。

　　“听说你要来，我就在这儿迎候……”

　　1.自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象?

　　2.理解“迎候”。

　　文中哪个词和它意思相近?

　　迎候和等候的区别是什么呢?

　　老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢?(课件)

　　为什么不用等候呢?

　　3.小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话中用了迎候这个词;而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的回答中只能用等候。我们用词也要这样注意人物的身份。我们从这些言行举止中看出他们的品质，把两个词送给他们。(板书：彬彬有礼、谦虚有礼)

　　4.分角色读对话。

　　“老子也毫无保留……”

　　1.什么叫“毫无保留”?

　　2.想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢?

　　3.他就不担心孔子的学问会超过他吗?

　　四、讲故事

　　(一)这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学，了不起的人。咱们讲故事也要这样按照事情的经过，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么说的讲清楚。

　　(二)师生共讲《孔子再次请教老子》的故事。

　　1.孔子又一次风尘仆仆地来到了洛阳。他看见老子又到城外来迎接他了。想一想，这一次他们会怎么做呢?又会说些什么呢?注意说的话要符合人物的身份。

　　2.小结：孔子再次向老子请教，又一次以他的行动告诉我们──学无止境!

　　五、诵读《论语》中的句子，升华对孔子及《论语》的认识。

　　1.《孔子拜师》的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来，编成了《论语》。在2008年的北京奥运会开幕式上，扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简，神采飞扬地诵读着的也正是《论语》中的句子──(师生一起吟诵。)(学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?” )他们也正是通过孔子、通过《论语》向世界人民传达着中华传统文化的精髓!可见，孔子，以及他的著作对中国，乃至世界的影响之深远。

　　2.咱们课后也摘录了几句孔子的名言，(课件)你对哪句比较熟悉?读给大家听一听。你们还知道孔子的哪些名言?

　　六、总结全文。

　　孔子拜师这个故事也只是孔子一生中很小的一个片段，在以后的学习中，我们还要进一步去了解这位伟大的思想家，了解《论语》这本中华传世精典著作。