七上政治对不良诱惑说不教学设计
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芷琼1026由 分享
在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，接下来学习啦小编为你整理了七上政治对不良诱惑说不教学设计，一起来看看吧。
七上政治对不良诱惑说不教学设计
| 课题 | 对不良诱惑说“不” | 课型 | 新授课 | ||
| 学校 | XXXX | 授课教师 | XXX | ||
| 课标依据 | 对不良诱惑说“不”的教学设计主要依据《思想品德课程标准》（2011版）“成长中的我”中“认识自我”部分的内容而设计，具体课标点为：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 | ||||
| 教学内容分析 | 本课的设计承接第一框身边的诱惑，在学生已经了解的不良诱惑的种类及其危害后，本节课进一步加深对某些不良诱惑危害的认识，进而探讨抵御诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。为下一课保护自我，过安全生活打下基础。引导学生追求科学、健康、充实的初中生活。 | ||||
| 学情分析 | 对于我校初一年级学生来说，不良诱惑中黄赌毒的危害是学生普遍知晓和认可的，但对于电子游戏、网络、手机、美食的诱惑往往容易放松警惕，轻视其对自身的危害，不能够认识到问题的严重性。面对常见的诱惑，往往出现自制力不够，很难管住自己的情况。也有一些学生认为初中生活不够充实，主动寻求刺激，也容易让不良诱惑乘虚而入。 | ||||
| 教学目标 | 1．知识目标： 结合实例分析、讨论战胜不良诱惑的方法，提高认识，明确危害，归纳出抵制不良诱惑的方法。 2．能力目标： 提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良诱惑的能力。 3．情感态度价值观目标： 感受不良诱惑对自身危害的严重性，明确面对诱惑不能放松警惕的态度，感悟培养自制力对于战胜不良诱惑的重要性，自觉抵制不良诱惑。 | ||||
| 教学重点 | 探讨战胜不良诱惑的方法 | ||||
| 教学难点 | 认清某些身边诱惑的危害，掌握战胜不良诱惑的方法 | ||||
| 教学方法 | 归纳法、讨论法、讲授法 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生 活动 | 设计意图 | ||
| 导入新课 明确目标 | 出示美食图片 提出问题：如果下学期食堂不做营养餐了，你打算如何安排一周的午餐？ 分析学生回答的角度，主要从营养和心情两方面概括。 通过对美食诱惑的分析，引出对其危害的探讨。 | 结合自身情况积极思考给出午餐方案，并思考方案背后的出发点。 | 以发生在学生身边的情境激发学生兴趣，引导学生思考，为后面的教学奠定基础。 | ||
学习新课 一、 面 对 诱 惑 要 警 惕 | 1．多媒体出示“温水煮青蛙”实验： 提出问题：这个实验告诉我们什么道理？ 2．初步归纳：深入分析诱惑产生危害背后的原理，得出不能轻视我们身边容易忽视的诱惑的观点。 3．进一步拓展：我们生活中还有那些诱惑的危害也同样让人不易察觉？ 引导学生对身边的诱惑进行全面的分析思考。并认识到我们身边的危害既有显而易见的，也有不易察觉的，都需要引起我们的警惕。 | 思考、交流实验背后的原理，初步认识诱惑产生的危害。 进一步拓展思维，联系身边实际进行分析。 | 通过实验分析得出启示，并扩展到对身边的其他诱惑危害的认识。 | ||
| 学习新课 二、 战 胜 诱 惑 有 方 法 | 1．播放视频：《4岁小孩吃棉花糖》 2．初步判断： 提问：为什么有的小孩可以坚持15分钟不吃掉他喜欢的棉花糖？ 引导学生得出战胜诱惑的关键因素──自制力 3．出示追踪调查结果进一步证明：自制力强的孩子长大后能更好地抗拒不良诱惑。 4．小活动：手指动一动 明确活动要求： 出示6种常见的诱惑 1）上网查资料的时候，你会忍不住挂qq，玩小游戏或打开其他无关的网页。（上网） 2）作业没有完成时，早上到校会把同学的作业拿来“参考”。（抄作业） 3）你会因玩电子游戏而不能按时入睡。（电子游戏） 4）每当有喜欢的电视节目时，往往不看完就无法安心做其他事情。（电视节目） 5）写作业的时候总是忍不住玩手机，发发短信或者刷刷朋友圈等。（手机） 6）下定决心少吃垃圾食品，可每次到手之后总忍不住再吃“最后一口，最最后一口”。（美食） 提出问题：你的情况如何？简要的描述你当时的想法。 5．小组讨论：分别针对其中一种情况给出具体抗拒诱惑的方法。 6．观点汇集：通过各组给出的具体方法，引导学生归纳出战胜诱惑的一般方法。 7．教师归纳提升。 1）明确危害，提高认识 2）掌控自己，学会自制 3）充实生活，适度好奇 4）主动求助，他人监督 | 仔细观看，积极思考 参与讨论，思考问题，更深入的理解自制力的作用。 学生按教师要求的活动步骤进行，积极参与，分享自己的自制力情况。 分组讨论，面对诱惑的不同反应，以及应对办法。 交流结论，明确观点 深入思考，发表感悟， 形成认识。 | 以活泼生动的小实验激发学生兴趣，并引发对自制力的探讨。为后面思考战胜诱惑的方法进行铺垫。 从网络、吸烟、电子游戏、赌博、手机、美食六方面的诱惑检测学生的实际情况，并作为下一步讨论的案例内容。 通过对具体方法的讨论，提炼出战胜诱惑的方法，并加以整理，提升学生的思维力和学习力。 | ||
| 总结反馈 | 1．出示两则名人名言 要求：仿写一则给自己的话。 2．组织学生交流收获、感悟。 | 分享启示，尝试仿写 总结本节课内容。 | 提升感悟，引发学生进一步思考。 | ||
| 拓展思考 | 根据今天所学，结合自己某一方面的实际情况写一则战胜诱惑承诺书。 | 认真思考，调整自己。 | 梳理知识，落实到行为。 | ||
七上政治对不良诱惑说不教学反思
《对不良诱惑说“不”》是人教版七年级上册第四单元第八课第二框的教学内容。设计本框的目的是帮助学生学会采取正确的方法抵制不良诱惑，过健康、安全的中学生活。通过授课，我认为我的教学目标应该达成。
我校学生在小学四年级已经在校住读，平时作息时间控制较严格，他们成长的环境相对来说比较单纯。但是学校附近就有2个网吧。七(2)班还有一名同学因上网成瘾持续旷课而被家长强制转到外地。我认识到网络游戏是我们学生身边最大的不良诱惑。所以，在上这课时，我让学生进行了一次大型的讨论交流：你该如何帮助上网成瘾的同学?同学们讨论的十分热烈，比如：上学、放学时安排同村的人跟他一起走，坚决不从网吧门前过，他的生活费由家长交给老师，不让他有接触零花钱的机会，多给他看一些因为上网成瘾而步入歧途或身心受害的案例，让他在课余时间参加学校的书画班。。。。。。这节课学生谈的尽兴，感触也深刻。我认识到：思品老师在讲述案例时，尽量用学生身边的事例，能起到事半功倍的作用。
这节课的不足之处：课后没拓展，我觉得最好再让学生进行这样一个拓展活动：“给上网成瘾的同学写一封信”，这样教学效果会更好。下次再教本课时，就要把这个拓展活动设计进去。
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