苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思
教后反思是教师对教学过程的重新认识和思考,是教学过程不可或缺的一个环节,接下来学习啦小编为你整理了苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思，一起来看看吧。
苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思
诚实是一个非常抽象的概念，如果仅仅就事论事，就会变成空洞的大道理，不能真正起到触及学生心灵的作用。一年级学生的生活经验还不是那么丰富，分辨是非的能力也不是很强，他们对诚实的理解还不能完全转化为行动，只是停留在口头、表面上，还不能真正领悟诚实的道理。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生获得真切的体验与感悟，从而转化为实际行动。所以在活动中我比较重视以下几方面：
首先，为了使课题内容更加切合学生生活实际，我注重学生的体验，选取了《木偶奇遇记》这一故事，其中的故事情节更能触及学生心灵。用故事来诱导孩子，说明说谎的危害，增强孩子避免说谎的“免疫力”。通过讲述一些因不诚实而招致严重后果的事例，启发徐xx提高认识。但由于学校条件的限制，没能用多媒体呈现《木偶奇遇记》片段，只能教师讲述出来，缺乏故事的生动性和形象性。
第二，在活动中尊重学生，让他们敞开自己的心扉。当学生们举手说他们也有这样的撒谎行为时,我没有急着去问他们为什么，而是及时鼓励，并称赞他们勇敢、诚实。大大地消除了学生的惧怕心理，给说真话创造了条件。
第三，榜样示范。通过讲述《手捧空花盆的孩子》这一诚实守信的故事，启发徐xx要做一个诚实守信的人。有了认识的基础后，当课后我再对其不良行为提出批评，指出其危害，要求其改正时，他很乐于接受。
苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教案
一、教材简析：
本课通过一反一正两个故事，对学生进行诚实品质的教育，并联系学生生活中的事件，让学生自己去思考、辨析、判断。《木偶奇遇记》是小朋友们比较喜欢的一个童话故事，尤其是主人翁匹诺曹的鼻子留给千千万万儿童深刻的印象。
二、教学目标：
(一)情感与态度：
培养学生愿意做一个孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
(二)行为与习惯：
帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
(三)知识与技能：
使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。
(四)过程与方法：
通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
三、教学重点、难点： 使学生能够初步了解做人的基本道理， 知道怎样做才是一个诚实 的孩子。
四、课前准备：
录音机、手偶皮诺曹
五、教学过程：
活动一：故事屋
1.今天老师给大家带来了一个小伙伴。(出示手偶皮诺曹)。观察一下，他什么地方和我们长的不一样?
2.对了，这位小朋友的鼻子长的特别长。知道他叫什么名字吗?(板书：皮诺曹 )今天我们就来学习关于他的鼻子的故事。(板书：的鼻子)学生跟老师读课题。
(设计意图：培养学生对事物的好奇心，产生强烈的求知欲，具有问题意识，是综合性学习的前提。上课一开始手偶皮诺曹的出现，调动了学生学习的积极性，营造了和谐的课堂气氛。)
3.皮诺曹是个怎样的小男孩呢?为什么鼻子那么长?(师讲述《木偶奇遇记》片段)
(设计意图：一年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过听故事，自己感悟获得自主感知，《木偶奇遇记》是小朋友比较喜欢的一个童话故事，因此首先从故事导入，让学生了解皮诺曹的鼻子的含义，使学生明白做人诚实的重要性。)
活动二：讨论台
1.(出示手偶：长鼻子的皮诺曹)你还愿意和他交朋友吗?为什么?(引导学生说说皮诺曹的性格特征)
2.是哦，皮诺曹因为撒谎，鼻子越长越长，同学们也不再愿意和他交朋友了，后来皮诺曹在仙女的帮助下变成了真正的孩子。(教师拿掉手偶皮诺曹的鼻子)他每天和我们一样到学校上学，读书、写字，学习本领，已经很长时间没有说谎了。这一天，他一不注意又犯错误了。师讲述教材故事。
3.这就是我们书中的故事，小朋友把书打开来看看，同时思考乐乐猴的问题：皮诺曹为什么鼻子越来越长?想想他说了几次谎话?
4.师总结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎。就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。
5.小朋友，老师和爸爸知道皮诺曹撒谎后会怎么想呢?学生说一说感受。
那皮诺曹心里会怎么想呢?撒谎的滋味好受吗?
6.小结： 只要撒一个谎就会带出一连串的谎话。最后谎话还是会被揭穿，这样的滋味真不好受，这就是撒谎的害处。
(设计意图：皮诺曹为什么鼻子越来越长?通过这一简单的问题，让学生探究和思考，让学生知道一开始就不能撒谎，使学生进一步认识撒谎的害处。)
活动三：小戏台
1.那皮诺曹该如何去掉长鼻子呢?他该怎么对爸爸、老师去说
2.小组分角色演一演。(皮诺曹怎么办)
3.汇报演出。师适当点评
(设计意图：本活动体现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并举的三维目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生续编故事演一演，学生兴趣盎然，气氛活跃，能自由地想象，大胆地探究，充分地表现。学生讲述故事与扮演角色的体验过程中，领悟了诚实的道理，同时学生的想象能力、创新能力、表达能力、合作表现能力都得到了充分发展。)
活动四：照镜子
1.小朋友你们有没有撒过谎呢?举一个自己说谎的例子，说说当时的感受。(教师表扬：能够敢于认错，知错就改，真是个勇敢的孩子。)
(设计意图：让学生说说自己说谎时的感受这一活动，可以让学生更好的体验说谎的害处，而且在活动中尊重学生，给学生承认错误的勇气，让学生感觉到做个诚实孩子是幸福的，同时也更好的体现了本节课的主题。)
2.师：小朋友，我们都要做一个诚实的孩子，让我们一起来学儿歌《好孩子要诚实》
3.学生学着读一读。
(设计意图：歌曲《好孩子要诚实》，表达了做一个诚实孩子是幸福的，通过学唱歌曲，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容)
师小结： 同学们今天的表现真不错，如果爸爸妈妈问你在学校的表现怎么样?你怎么回答呀?最后老师布置大家一项作业，把故事讲给爸爸、妈妈听，记住了吗?让我们牢记长鼻子的故事，用实际行动做一个诚实 的好孩子。
板书设计：
匹诺曹的鼻子
说谎话，害处大，
害自己，害人家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸!
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