一夜的工作教学目标
你有试过工作一个夜吗?当时是什么感觉呢?下面由学习啦小编收集整理的一夜的工作的教学目标以供大家学习。
一夜的工作教学目标一
《一夜的工作》教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
《一夜的工作》教学片段
三、深入文本，品读词句
(一)、小组合作学习，自渎提示：
1. 画出描写周工作劳苦 和生活简朴的句子.
2. 体会含义.
3. 有感情地朗读.
(二)小组汇报
如：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。(生活简朴)
如：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。(工作劳苦)
如：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(生活简朴)
如：见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”(工作劳苦)
(指导学生边读边分析、边体会，学会读中感悟，读中理解。
(三)讨论：
有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多一个人而增加了分量。”这句话，意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗?
一夜的工作教学目标二
《一夜的工作》教学目标：
1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点：从周一夜工作情景中，体会的劳苦和简朴，感受的伟大人格。
课前准备：工作照片，诗歌《你是这样的人》课件等。
教学过程：
一、听读诗歌，营造阅读期待
1、导入：1998年3月5日，是我们敬爱的周恩来诞辰一百周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对周的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗。
2、交流：听完这首诗的朗读，你有什么话想说吗?
二、整体感知，把握文章基点
1、过渡：让我们一起，带着这样的感受和疑问，自由朗读《一夜的工作》。边读边想：周的这一夜，到底是怎样的一夜。请用一个词来表达你对这一夜的感受和理解。
2、交流：周的这一夜，你细细地读了，默默地看了，也静静地想了。那么，你最想用哪个词来概括的这一夜?
(估计会有：繁忙、劳苦、简朴、难忘、令人感动、一丝不苟、兢兢业业、呕心沥血、殚精竭虑、通宵达旦、日理万机……)
(你为什么想到用“繁忙”这个词来形容的“这一夜”?
最令你感动的是什么?
当你想到用“兢兢业业”这个词来概括这一夜时，你是怀着一种怎样的心情?
老师也想用两个词来表达对“这一夜”的感受：通宵达旦、殚精竭虑。)
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：的这一夜，是通宵达旦的一夜啊!从华灯初放到东方发白，没有休息，没有睡眠，甚至连打个盹儿的功夫都没有。的这一夜，是殚精竭虑的一夜啊!每一份文件他都要仔细审阅，每一个问题他都要认真思索，每一处文字他都要用心斟酌。找一找，这一夜的哪些文字让你的心为之一颤;品一品，这些令你感动文字到底包涵着怎样的感情和意味。
2、交流：读读这一夜对感动你的文字，说说这一夜最感动你的地方，好吗?
这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
①这句话，假如请你用一个词来概括的话，你会选择其中的哪个词?(板书：极其简单。)你怎么会想到选这个词的?(指名试读这句话。)
②你们知道，这高大的宫殿式的房子，曾经是谁住过的地方吗?(清朝的最后一个摄政王载沣。)
做为封建王朝的一个亲王，而且是一个摄政王的官邸，这里曾经有过哪些陈设?(红木桌椅、紫檀书柜、水晶吊灯、大红地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字画……)
然而，当这座高大的宫殿式的房子成了周办公的地方之后——(指名读：室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。)
这样看来，“极其简单”这个词“简单”吗?不简单!极其不简单!
③你们知道，这高大的宫殿式的房子，现在是谁住的地方吗?(周。)
是的，周。堂堂一国的啊!你想，他的手中，握有多少重大的权利?他所承担的，是一个多么重要的岗位啊!你们说，做为一国的，他住的地方，应该有些什么陈设呢?(学生自由发言。)
然而，当这座高大的宫殿式的房子成了周办公的地方之后——(指名读：室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。)
这样看来，“极其简单”这个词真是“极其不简单”啊!什么不简单?(学生自由发言。)
④类似这种“极其简单”却“极其不简单”的地方还有啊!
比如：(指名读：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。)
⑤过渡：生活的简朴固然令人感动，而工作的劳苦、工作的繁忙、工作的一丝不苟、殚精竭虑，更是叫人无限感慨。读读让你无限感慨的文字，好吗?
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
①(板书：审阅)你是怎么理解“审阅”这个词的?(自由发言。)
在你们看来，只有怎样的阅读才可以用“审阅”来形容?(精心、仔细、认真、一丝不苟、细致入微、全神贯注……)
②这样仔细、这样认真审阅的，仅仅是这一份文件吗?
四、综合提升，抒发阅读情感
1、引读：在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——(全班齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的吗?)
读完这段话，你是一种怎样的心情?(激动、兴奋、自豪、赞美、崇敬)
2、师生反复诵读最后一段。
五、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：让我们一起走进周生命中最后的日子吧。
课件呈现《周在最后的日子里》，教师动情解说。
看完周在生命中最后的那些日子，你有什么话想说吗?(学生自由发言。)
2、教师：“他每个夜晚都是这样工作的”，现在，你信吗?
“他每个夜晚都是这样的劳苦”，现在，你信吗?
“他每个夜晚都是这样的简朴”，现在，你信吗?
“他每个夜晚都是这样的呕心沥血、殚精竭虑、鞠躬尽瘁”，现在，你信吗?
3、教师：因为，啊!我们的好!你就是这样的人!你永远是这样的人!
4、教师：1998年3月5日，是我们敬爱的周恩来诞辰一百周年的日子。那一年，有一位叫三宝的作曲家，怀着对的无限崇敬和爱戴，为这首诗谱写了一段极其感人的旋律。这是一首凝聚着亿万人民对无限深情的诗，这是一首抒发着亿万人民对无限思念的歌。你们听——播放歌曲《你是这样的人》。