浙教版三年级下册品德教案大全

浙教版三年级下册品德教案大全

　　品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。接下来学习啦小编为你整理了浙教版三年级下册品德教案，一起来看看吧。

　　浙教版三年级下册品德教案：我来做个小导游

　　目的要求：

　　1、 知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。

　　2、 在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。

　　3、 培养热爱家乡的思想感情。

　　重点难点：

　　重点：多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。

　　难点：能为家乡的某项活动出一个金点子。

　　教学准备：

　　1、 西湖俯视图、西湖十景图片、西博会活动图片。

　　2、 每位学生一份调查报告。

　　3、 准备与家乡有关的民间故事、各种活动图片。

　　第一课时

　　一、导入。

　　家乡的山山水水，你了解吗?你熟悉吗?今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。

　　先看看丹西小导游是怎么做的?

　　二、第一站：风景线。

　　(丹西小导游手拿导游小旗，出场)

　　各位游客，欢迎光临我的家乡——杭州市。你们知道杭州有哪些名胜古迹吗?(游客根据自己知道的回答)

　　今天我们到的第一站是“西湖十景”。小导游指着游览图，逐一向游客介绍西湖十景。游客可以随意向导游提问。

　　三、第二站：参观角

　　参观博物馆，介绍杭州的历史文化。

　　四、第三站：调查角。

　　1、 小导游向“游客”展示一篇西博会上学生写的小文章。

　　2、 小导游采访“游客”。

　　3、 采访话题：

　　(1) 你的家乡举办过什么活动?

　　(2) 你参加过哪些项目的活动?

　　(3) 你喜欢哪些项目?为什么?

　　4、 为家乡的活动出个金点子。学生讨论。

　　总结：让我们共同努力，让我们的家乡变得更美丽。再见!

　　第二课时

　　一、 了解课前准备情况。

　　二、 试做一个小导游。

　　1、 学生根据自己的实际情况，找合作伙伴，整理搜集的资料。

　　2、 向同学们介绍家乡的风光。

　　3、 学生评议。

　　4、 学生谈当小导游的体会。

　　三、 试做一个好导游。

　　建议写一份调查报告。

　　四、 课后组织将有价值的调查报告送往有关部门。

　　浙教版三年级下册品德教案：家乡特产知多少

　　教学目标：

　　1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

　　2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

　　教学重点：

　　多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。

　　教学难点：

　　能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解家乡哪些特产。

　　2、能够发现特产与自然环境、当地经济发展有关。

　　3、感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。

　　教学重难点：

　　教学重点：感受祖国地大物博，激起爱祖国的豪情。

　　教学难点：能够发现特产与自然环境、当地经济发展有

　　教学准备：

　　广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。

　　教学过程：

　　一、 了解特产：

　　1、什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。

　　1)图上的这些人在干什么?(采购特产)

　　2)你知道他们在采购那些特产吗?这是哪些地方的特产?

　　3)如果图上画的是咱们家乡，又会有哪些特产值得人们采购呢?

　　丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等

　　二、 学习我国的特产：

　　1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文。学生汇报。

　　1》知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。

　　2》根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。

　　三、 学习特产与自然环境的关系。

　　1、看看书想一想并做练习：

　　把特产与地名用线连起来。

　　海南 水稻

　　福建武夷山 花蟹

　　台湾大鹏湾 铁观音茶

　　江苏泰州市 橡胶

　　1、请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。

　　2、根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况，哪些特产可以大力开发?

　　四、 全班交流：

　　以小组为单位拿出搜集到的特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，全面了解家乡特产的特点。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、培养搜集资料，处理资料的能力。

　　2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

　　教学重点：培养搜集资料、处理资料的能力。如为特产设计广告词、外包装等。

　　教学准备：以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。

　　教学过程：

　　一、说特产。

　　1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。

　　2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。

　　学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。

　　1、 同学之间相互评价。

　　2、 动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗?

　　二、宣传特产。

　　家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?

　　1、 小组选择最喜欢的一种特产。

　　2、 小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑：

　　1》 经济文化：了解特产的经济及文化。

　　2》 地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。

　　3》 科学生产(种植)：怎样提高特产的质量等。

　　4》 创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。 5》 美术：为特产设计外包装。

　　6》 社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。 7》 连锁效率：品牌特产带动当地的经济发展。

　　三、广而告之：特产发布会。