初二物理教案设计凸透镜成像规律

　　教案设计决定着课堂教学行为,高质量的教案设计是高效率课堂教学的基础和前提。初二物理教案设计怎么做呢?下面学习啦小编为你整理了几篇www范文，希望对你有帮助。

　　初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学目标)

　　1.知识与技能　　理解凸透镜成像的规律。

　　2.过程与方法

　　(1)能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。

　　(2)通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

　　(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

　　3.情感态度与价值观

　　(1)培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　(2)乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

　　初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学重点)

　　凸透镜成像规律的探究过程。

　　初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学难点)

　　如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。

　　初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学准备)

　　多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。

　　初二物理凸透镜成像规律教案设计(教学过程)

　　(一)引入新课

　　师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用?

　　生：有照相机、投影仪、放大镜等。

　　师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手!请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。

　　(学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。)

　　师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的?

　　生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。

　　师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠近课本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。

　　(学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。)

　　师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条件不同造成的?

　　生：物体到凸透镜的距离不同。

　　(二)进行新课

　　师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。

　　板书：【提出问题】 凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关?

　　生：可能跟物距有关。

　　生：可能跟凸透镜的焦距有关。

　　板书：【猜想】 ①可能跟物距有关;

　　②可能跟凸透镜的焦距有关。

　　师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。

　　板书：【设计实验】

　　师：我们现在要用实验研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要哪些器材?

　　生：需要凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺;

　　师：实验时你要刻度尺测量什么?

　　生：测量物距、像距。

　　师：还要观察什么?

　　生：观察像的大小、虚实、正倒。

　　师：要研究凸透镜成像的大小、虚实、正倒跟物距的关系，需要控制什么因素不变?改变什么?

　　生：控制凸透镜的焦距不变，改变物距的大小。

　　师：下面请各小组同学之间相互讨论一下，你们小组准备设计一个怎样的实验方案来探究?

　　(学生讨论，请一位代表回答。)

　　师：同学们设计的方案非常好!注意，实验时要想在光屏中央得实像，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心放在同一条直线上;要先确定物距，再来回移动光屏进行观察，至光屏上获得清晰的像为止。

　　师：请各小组成员共同设计一个实验记录表格。

　　(学生讨论、设计实验表格，并投影展示，教师指导学生修改、补充。)

　　凸透镜焦距f=10㎝(A组)

　　序号 物距与

　　焦距的关系 物距

　　u/cm 像的性质 像距

　　v/cm

　　虚实 大小 正倒

　　① u>2f

　　② u>2f

　　③ 2f>u>f

　　④ 2f>u>f

　　⑤ u

　　⑥ u

　　凸透镜焦距f=5㎝(B组)

　　序号 物距与

　　焦距的关系 物距

　　u/cm 像的性质 像距

　　v/cm

　　虚实 大小 正倒

　　① u>2f

　　② u>2f

　　③ 2f>u>f

　　④ 2f>u>f

　　⑤ u

　　⑥ u

　　师：这个实验探究的目的是：凸透镜所成的像跟物距大小的关系。各小组的组长负责分工：选两位同学进行实验操作;选一位同学填写实验表格(先将“物距”这一列按从大到小的顺序设计好具体数值，再根据观察到的现象进行记录);同时所有同学观察实验现象，并分析成像规律。

　　(学生根据实验表格依次完成6次实验，教师巡回指导。)

　　(学生展示实验结果，并根据实验结果，分析、讨论凸透镜所成的像跟物距的关系。)

　　板书：【分析和结论】：凸透镜成像的规律：

　　①、 像的大小：

　　当u>2f 时，成倒立、缩小的实像;

　　当2f>u>f时，成倒立、放大的实像。

　　②、 像的虚实：

　　当u>f 时，成实像;

　　当u

　　③、凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立的。

　　④、凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大。

　　师：你的猜想正确吗?

　　生：正确。

　　(教师展示凸透镜成像现象。)

　　(三)巩固练习：

　　①下列三幅动画在生活中分别有什么应用?(课件展示)

　　②摄影师用焦距不变的照相机给一位同学照了一张全身像，再想给他照一张半身像，照相机和这位同学间的距离应怎样变化?

　　(四)归纳小结：

　　请同学们谈谈这节课你有哪些收获?

　　(五)布置作业：

　　请同学们在课余时间用实验探究一下“凸透镜成像的虚实、大小、整倒跟焦距有什么关系”。