五年级语文上册练习册参考答案
语文在不同的学科里有不同的所指。在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。所以我们要学好语文，学好语文就要学会整理五年级语文上册练习册参考答案，以下是学习啦小编为大家整理的关于五年级语文上册练习册参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读!
五年级语文上册练习册参考答案
窃读记
我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘
我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣
我会比 略
我会判断 1.× 2. √ 3.×
我会读 (一)1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味! 体会：书店里的顾客很多，?我?对读书的如饥似渴。?我?在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，写出了?我?强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
(二)1.?高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。??他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。??只要她答应让我看书，我就不提出控告。? 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C
五年级语文练习册参考答案
小苗与大树的对话
我会认 hǔ lù làn péng guàn xiá
我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说
我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略
我会读 1.(1)到处都是，形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略
小学五年级语文上册练习册参考答案
走遍天下书为侣
我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略 我会填 1.L ling 雨 五 ① 2.S song 讠 ② 我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座
我会读 (一)1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们 其他部分 列个单子 想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。(二)1.毅力 生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书!
五年级语文练习册答案
我的?长生果?
我会填 流光溢彩 悲惨 宽大 沉甸甸 清冷 蓝色
我会写 一心一意 如火如荼 百战百胜 能屈能伸 欣欣向荣 津津乐道 振振有词 蒸蒸日上
我会读 1.指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书;②猜读。
五年级语文上册练习册答案大全
第一单元综合练习
一、画去：yiè yǔ jǔ qè fù mó
二、伴侣 酸楚 鼓励 囫囵吞枣 炒菜 忽略 支撑 毫不犹豫 理由 惧怕
三、踮脚 店主 零钱 雪花 贪婪 禁不住 盒子 脸盆
赶趟 流淌 某处 谋略 屋檐 瞻仰 偷窃 急切
四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟
五、辘辘 瓜 熟 言而喻 不同 一律 欢 合 求甚解 念念2
六、1.白首方悔读书迟 2.心到 眼到 口到 3.多看书 4.书籍
七、1.因为 虽然 但是 因此 2.(1)比喻 意思是说书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。 (2)拟人 将秋天的明亮和清爽表达得生动、形象、可爱。 (3)排比 比喻 想象丰富，使句子结构严谨，朗朗上口。 (4)拟人 将太阳的可爱稚气表达得淋漓尽致。
3.(1)校园里只听见同学们的琅琅的读书声。 (2)主席台上插着鲜艳的彩旗。
八、(一)1.(1)不用说话就明白。 形容道理很明显。 (2)指心神悲沮的样子。 2.guàn 冠军 guān 鸡冠 sì 似乎 shì 似的 3.报答 功能 繁杂 设想 4.略 5.略 (二)1.充足 建议 传记 节奏 简直 2.鼓励 清楚 封闭 简单 3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活，认识自己。
4.按照每个小标题说的做。我认为：略。
五年级语文上册练习册答案
古诗词三首
我会改 chóng fā 注释：①√ ②×，这里指捎信的人。 ③×，把封好的信拆开。
我会连 王安石—宋—《泊船瓜洲》 张籍—唐—《秋思》 纳兰性德—清—《长相思》
我会解释 1.绿：吹绿、染绿。 还：回到家乡。 2.恬：声音嘈杂。故园：故乡。
我会品 1.到、吹、过 草木萌发、万木苏醒、杨柳依依 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟等 2.行人临发又开封。
我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。 2.此诗是作者吊古怀乡之作，表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡之情。