初二物理上册第三章人教版物态变化教案(2)

初二物理上册第三章人教版物态变化教案

　　初二物理上册人教版物态变化教案：熔化和凝固

　　教学目标：

　　1、知识和技能

　　理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

　　了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

　　了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

　　了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

　　2、过程和方法

　　通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法

　　通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

　　3、情感、态度、价值观

　　通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 重、难点：

　　试验探究熔化、凝固的规律。

　　正确得出熔化、凝固的规律。

　　教学器材：

　　杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　一、前提测评：

　　1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温 度计是根据_________ 性质制成的，把_______________

　　规定为0℃，把___________ 规定为100℃。

　　2、温度计的使用方法

　　(1)、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。

　　(2)、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰

　　到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。

　　(3)、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计

　　的___________相平。

　　3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一

　　个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数

　　为( )

　　A、38℃;B、37℃ C、36℃ D、35℃

　　二、导学达标：

　　引入课题：你知道物质有几种状态吗?这些状态可以转化? 学生回答、并举例，教师总结：

　　1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

　　熔化：物质由固态变成液态。 固体

　　凝固：物质由液态变成固态。 1 6

　　汽化：物质由液态变成气态。 2 5

　　液化：物质由气态变成液态。 液体 气体 升华：物质由固态直接变成气态。 4

　　凝华：物质由气态直接变成固态。

　　下面我们先学习熔化与凝固

　　试验：课本75页

　　( )提出问题 ( ) 猜想与假设 ( )设计试验 如何进行、需要器材、注意事项

　　仪器安装、酒精灯的使用等

　　( ) 进行试验 数据记录：

　　时间/min

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　海波的温度/℃

　　蜡的温度/℃

　　温度/℃ 温度/℃

　　分析和论证