八年级质量物理教案设计(2)

　　2. 天平的主要结构。

　　(三)练习用天平测同学们自己的学具橡皮擦、铅笔等的质量，掌握天平的使用方法(合作学习，培养学生合作意识、协同品质、科学态度)

　　1.学生结合教材P11阅读和讨论老师编制的托盘天平使用说明书：

　　A.天平使用注意事项：

　　a.每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量也有自己的“分度值”，即标尺上每个小格所代表的值。被测物体的质量不能超过称量。

　　b.向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

　　c.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中

　　B.托盘天平正确的使用方法：

　　a.放：把天平水平放置。

　　b.调：调节天平的横梁平衡：首先把游码左边拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处。

　　c.称：物体放在左盘，根据事先估计的物体质量，用镊子向右盘从大到小加减砝码，还可适当调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

　　d.读数：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。

　　e.复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

　　2.小组合作，进行实验;老师巡视，适时引导。

　　3.组间交流，直觉靠得住吗?

　　(四)探究：质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗?(合作探究，培养学生的创新意识和创新能力)

　　完成教材P11想想做做得出结论。其中第1个称塑料瓶改为橡皮泥，分9组，第2个分6组进行实验，每小组3人。(在上述实验基础上分别改变橡皮泥的形状和将白糖溶于水中再称它们的质量，比较两次称量的结果。)

　　四、达标检测(独立完成)

　　1.下列物体中，质量可能是0.15kg的是( )

　　A.一头大象 B.一个苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁

　　2.下列数据中，你认为最接近你身体质量的是( )

　　A.40kg B.400g C.4.0×1010mg D.0.40t

　　3.下列几种情况中，物体的质量发生变化的是( )

　　A.一块冰块熔化成了水 B.航天员从地球到月球

　　C.将泥团捏成小动物 D.一支铅笔用去了一半

　　4.用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时( )

　　A.向右盘中加砝码 B.减少右盘中的砝码

　　C.将游码向右移动 D.将右端的平衡螺母向左调节

　　五、总结提炼：

　　通过这节课的学习，大家一起来谈谈自己的收获。

　　六、课外作业：

　　必做题

　　1.如何测出一个大头针的质量，说出你的测量办法。

　　2.猜想P11想想做做的结论，说出你的理由。

　　选作题：自制一架天平交给老师。

　　八年级质量物理教案设计：教学设计思路