初二物理质量教案

时间：2016-08-06 08:24:28 雪丽856由分享

　　一份好的物理教案，能使学生更加喜欢物理。以下是由学习啦小编收集整理的初二物理质量教案，欢迎阅读!

　　初二物理质量教案设计：

　　教学准备

　　教学目标

　　1.1 知识与技能：

　　初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

　　知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

　　了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。

　　1.2过程与方法：

　　通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

　　通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

　　1.3 情感态度与价值观：

　　学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度;

　　通过介绍杆秤，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

　　教学重难点

　　2.1 教学重点质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

　　正确使用托盘天平测量物体的质量。

　　2.2 教学难点正确使用托盘天平测量物体的质量。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　6.1 引入新课

　　【师】

　　在我们生活中，大家一定是以为，铁块比木块或者棉花要重。这样理解其实是不够严谨的，棉花其实也可以和铁块一样重。

　　【生】不相信

　　【师】不信的话，我们来进行今天的课堂内容，学了之后大家再来回顾这个题目。

　　6.2 新知介绍

　　一、质量及其特性

　　【师】

　　我们首先要引入一个新的物理概念——质量，那么我们物理上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗?

　　【生】不是。

　　【师】在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。

　　【师】一颗铁钉、一把教学用木制米尺、一块木板、一把铁锤，能否将这些物体进行分类?分类的理由是什么?

　　【生】

　　(1)铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的;木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的。

　　(2)一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多;一块木板和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质的多少不同，一块木板比一把教学用木制米尺所含的木材多。

　　【总结】(1)铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。

　　(2)在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。

　　要注意“物质”和“物体”的区别。物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物。物质是构成物体的材料。例如：桌子是物体，构成桌子的物质是木材，还可以是铁。再例如：大小两个铁球是由铁这种物质构成，而质量代表这种物质的多少，大铁球的质量就大于小铁球的质量。“质”指物质，“量”是物质的多少的意思。

　　有了质量的概念，就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较。如在日常生活中人们去粮店买米，告诉营业员自己要买多少米，实际上他表达的是质量的大小。物理学中的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”含义是完全不同的。

　　【师】

　　把书卷成筒状.它的形状改变了，它的质量是否改变?

　　【生】没有

　　【师】把书由讲台拿到教室后面.它的位置改变了，它的质量是否改变?拿到月球上呢?

　　【生】没有

　　【师】装满水的矿泉水.当这瓶水结成冰时，它的质量是否改变?

　　【生】没有

　　【师】同学们回答得很好，上述的这些情况，质量之所以没有改变，主要是因为构成物体的物质没有发生变化。

　　【总结】质量是物体的属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而变化。

　　【例题】我国的天宫一号空间站在轨运行时，空间站内的宇航员和带到太空的食物处于失重状况，可飘浮在空中.它们的质量_________。(填：“变大”“变小”或“不变”)

　　【分析】

　　知识点：质量是指物体中所含物质的多少，是物体的一种特性，其大小与位置、形状、状态等均无关系.

　　质量是物体的一种特性，其大小与位置、形状、状态等无关.空间站内的宇航员和带到太空的食物处于失重状况，但所含物质的多少不变，故质量不变.

　　故答案为：不变。

　　二、质量的测量与天平

　　质量的基本单位是kg，常用单位还有g(克)，t(吨);mg(毫克)。

　　1kg=1000g;

　　1000kg=1t

　　1kg=1000000mg

　　下面是一些生活中常见物质的质量：

　　一元硬币：m=6×10-3 kg=6×10-3×103 g=6 g

　　一个鸡蛋：m=50g

　　成人：m=70 kg

　　生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克=1公斤=2斤=20两。

　　【例题】下列物体质量最接近50 g的是(　　)。

　　A.一个鸡 B.一本九年级物理教材

　　C.一张课桌 D.一头大象

　　【分析】根据生活中对于一些物体质量的认识，同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项。一斤是500 g，一两是50 g。一个鸡蛋大约就是一两即50 g，故A正确;而物理教材课本约为0.25kg;课桌约为25 kg;一头大象约为6 t。

　　答案：A

　　天平是物理实验中重要的测量工具，那么怎样用它来测量物体的质量呢?使用它有些什么技巧呢?

　　常用的质量测量工具：

　　【师】我们来认识下天平的构造和结构。

　　【师】天平的构造主要有：

　　分度盘及指针、托盘、平衡螺母、标尺、游码及砝码。

　　砝码的取用一定要用镊子。

　　【天平的使用步骤】

　　①把天平水平放置。

　　②调节天平平衡。(通过平衡螺母的调节：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分盘的中线处。)

　　③天平平衡后，物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。(物左码右)

　　【师】先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码?

　　【生】先取小于但最接近物体质量的砝码。

　　④使用游码，调节天平达到平衡。

　　【师】游码能分辨出更小的质量，那么在天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码呢?

　　【生】0.1g

　　【师】读数时，是以游码左边还是右边所对应的刻度线为准呢?

　　【生】左边对应的刻度线为准。

　　【师】物体的质量如何计算呢?

　　【生】物体质量=砝码的总读数+游码的读数。

　　⑤称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。同时要把天平、被测物体排放整齐。

　　【总结】

　　天平使用顺序：

　　水平放置

　　调节平衡：①游码归零;②调节平衡螺母。

　　测量：①左物右码;②从大到小增减砝码;③物体质量=砝码+游码。

　　整理器材

　　【师】

　　若横梁左边高右边低，应将右边的平衡螺母向哪边调?

　　【生】将左边的平衡螺母向左调，或者将右边的螺母向左调。

　　【例题】某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧.要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)移动;当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中_____(选填“增加”或“减少”)砝码;当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为

　　_______。

　　【分析】

　　知识点：根据天平的使用规范天平称量前，不平衡时应调节平衡螺母;调节平衡螺母时要“左偏右移，右偏左移”.在使用时应先通过增减砝码使天平平衡，或移动游码使之平衡，读数时左盘物体的质量=右盘砝码的质量+游码所对的刻度值.

　　使用前，指针停在分度盘的右侧应向左调节平衡螺母;称量时，指针偏向左，说明右盘质量小，应添加砝码;读数时一定要认清分度值.被测物体的质量m=50g+20g+5g+2.4g=77.4g.

　　故答案为：左;增加;77.4g.

　　【例题】一本书的页码是180，用天平测量其质量是270 g，则每张纸的质量是______kg。

　　【分析】

　　知识点：通过题目中的页码，确定这本书的纸的张数，根据总质量与每张纸质量的关系结合单位的换算即可确定答案.

　　书的页码是180，可以确定这本书共有90张纸.

　　90张纸的总质量为270g，则每张纸的质量m=3g=3×10-3kg

　　故答案为：3×10-3

　　【师】这种方法就是累积法，适用于一些质量小的物体的称量计算。