初二物理摩擦力教案

　　教师们在教学生的同时，往往都会制定一个好的教案让学生更能理解里面的知识。下面学习啦小编为大家带来初二物理摩擦力教案的内容，希望大家喜欢。

　　初二物理摩擦力教案设计：

　　教学准备

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.通过生活中的实例分析，知道摩擦力;

　　2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;

　　3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法;

　　4.能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。

　　过程与方法

　　1.通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。

　　情感态度与价值观 1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点;

　　2.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。

　　教学重难点

　　【教学重难点】 探究摩擦力大小与哪些因素有关。

　　教学工具

　　多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板

　　教学过程

　　一、引入课题

　　展示照片，提出问题

　　前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力?

　　引导学生分析讨论

　　这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。

　　摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。

　　二、新课讲授

　　讲授实验内容，体验摩擦力

　　在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。

　　1.将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

　　2.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。

　　3.用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出问题，引导讨论。

　　你感到摩擦力是一个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?

　　教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误

　　一、摩擦力(F摩)

　　1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。

　　2.摩擦力产生条件

　　a.两个物体接触且有压力

　　b.有相对运动或相对运动的趋势

　　c.接触面不光滑

　　3.摩擦力的方向：

　　与相对运动或相对运动趋势方向相反。

　　提出问题

　　从力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢?

　　那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢?

　　弹簧测力计能直接测摩擦力吗?

　　介绍实验装置，指导学生实验

　　好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。

　　实验结束，引导学生交流实验结果

　　引导

　　从刚才的实验我们发现，不同组的同学测量的结果是不同的。由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力;地面越粗糙，推起来越费力。

　　那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢?注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。

　　引导学生进行实验，实验过程中进行指导。

　　刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢?

　　这种方法我们称为控制变量法

　　下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。 注意实验表格自行设计，实验后交流

　　实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论

　　滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关;

　　与物重、速度、接触面积无关。

　　二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

　　滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关

　　引导

　　大家说:摩擦力是有益的还是有害的?

　　三、摩擦的利用和防止

　　在许多情况下摩擦是有用的。

　　讲授

　　大家说的很好，其实摩擦力在我们的生活中很多情况都是有用的：

　　展示多媒体图片

　　比如，利用传送带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦;拔河时手和绳子之间有摩擦;人走路时，脚和地面有摩擦;体操运动员手和单杠之间的摩擦;自行车车闸闸皮与车圈之间的摩擦;拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦;这些摩擦都是有益的，都是需要增大的。

　　你还知道那些地方需要增大摩擦?

　　这些时候，我们都用了什么方法增大摩擦的呢?

　　增大摩擦的方法：

　　增大压力;

　　增大接触面粗糙程度。

　　引导

　　当然还有很多时候，摩擦是有害的。比如我们要推动一个重物时，这是我们可能会在重物下放上圆木，就能减小摩擦;再比如机械零件之间的摩擦，这时我们会用到滚动轴承。

　　下面大家一起阅读一下教科书第36页的“科学世界”，看看我们有什么方法可以减小摩擦。

　　减小摩擦的方法：

　　减小压力;

　　减小接触面粗糙程度;

　　用滚动代替滑动;

　　是两个相互接触的表面隔开。

　　初二物理摩擦力教案练习题：

　　1、判断下列现象属于哪种摩擦。

　　当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。

　　2、如果世界上不存在一切摩擦， 那么下列哪一现象不会发生 ( )

　　A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行

　　C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去

　　3.下列现象中可以减小摩擦的是( )

　　A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子

　　C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾

　　D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布

　　4.下列事例中,增大摩擦的措施是( )

　　A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木

　　B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹

　　C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡

　　5.下列事例中,增大有益摩擦的是( )

　　A 推动笨重物体时,常垫滚木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹

　　C 雪橇的底部非常光滑 D 给机器的轴承加润滑油