八年级上册物理教案人教版

八年级上册物理教案人教版

　　物理是一门跟实际非常密切的学科，　以下是由学习啦小编收集整理的八年级上册物理教案人教版，欢迎阅读!

　　八年级上册物理教案人教版：

　　噪声的危害和控制

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　l 了解噪声的来源和危害

　　l 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

　　2、过程与方法

　　l 通过体验和观察，了解防治噪声的思路

　　3、情感、态度和价值观

　　l 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

　　二、教学重难点

　　重点：噪声控制的途径

　　难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

　　三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒

　　四、教法与学法：分组讨论法、阅读法

　　五、教学过程：

　　放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

　　然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?

　　1、噪声的来源

　　ü 学生活动

　　(1)阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义

　　(2)分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声?

　　总结学生的分析，得出噪声的含义：

　　发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)

　　凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)

　　2、噪声的等级和危害

　　ü 学生活动

　　(1)阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的

　　(2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?

　　(3)认真阅读P26的噪声分类表。

　　总结学生的分析，得出三条界线：

　　>90dB，会破坏听力;

　　>70dB，会影响学习和工作;

　　>50dB，会影响休息和睡眠。

　　3、控制噪声

　　复习人耳听到声音的过程：

　　声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

　　(声源发生处) (声音的传播过程) (人耳)

　　演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

　　ü 学生活动

　　(1)观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的;

　　(2)分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子

　　综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：

　　在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

　　(3)观看录像。加深对噪声的了解

　　课堂小结：噪声的来源和危害有哪些?

　　怎样防治噪声?

　　布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施?

　　教学后记：

　　这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。