初中英语八种时态的知识点归纳
想要在初中学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情，因为英语是一种语言，想要学好英语不能少了学习方法。以下是学习啦小编分享给大家的初中英语八种时态的知识点，希望可以帮到你!
初中英语八种时态的知识点
一、一般现在时：
概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
例：He listens to the radio every evening.
暗示性词语： always, usually, often, sometimes, every week ,every day , every year ,every month , once a week, on Sunday, etc.
第三人称的变化(参考名词单数变复数)：①直接加s ，如listen-listens ;
②以s.x.ch.sh 结尾的单词后面加es, 如brush-brushes; ③辅音字母加y 结尾，把y 改为i 加es ，如fly-flies ④以o 结尾的，加es ，如：do-does 基本结构：①be 动词;②行为动词
否定形式：①am/is/are +not;
②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't, 如主语为第三人称单数，则用doesn't ，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be 动词放于句首;
②用助动词do 提问，如主语为第三人称单数，则用does ，同时，后面行为动词用原形。
二、一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
例：I was born on April 2, 1986.
暗示性词语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week , last year , last night , last month , in 1989, just now, at the age of 5, one day, once upon a time, etc.
基本结构：①be 动词;②行为动词 变化规则：①直接加ed ：work —worked look—looked play—played,
②以e 结尾的单词，直接加d ：live —lived hope—hoped use—used,
③ 以辅音字母+y结尾的，变y 为i 加ed ：study —studied carry—carried worry—worried, ④以元音字母+y结尾的，直接加ed ：enjoy —enjoyed play—played⑤ 以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop — stopped plan—planned
不规则变化：is/am-was Are-were Begin-began blow –blew bring -brought
否定形式：①was/were +not;
②在行为动词前加didn't ，后面行为动词用原形。
一般疑问句：①was 或were 放于句首;
②用助动词do 的过去式did 提问，后面行为动词用原形。
三、现在进行时：
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
例：The woman is talking to the doctor.
暗示性词语：now, at this time, these days, etc.
基本结构：am /is/are +doing
否定形式：am /is/are +not +doing.
一般疑问句：把be 动词放于句首，其他不变。
四、过去进行时：
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
例：We were copying the new words this time yesterday.
暗示性词语：at this time yesterday, at that time或以when 引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。 基本结构：was / were +doing
否定形式：was / were + not + doing.
一般疑问句：把was 或were 放于句首，其他不变。
五、现在完成时：
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 例：I have already finished my homework
暗示性词语：recently, lately, since…,for+一段时间,in the past few years, etc.
基本结构：have/has + done
否定形式：have/has + not +done.
一般疑问句：have 或has 放于句首。
六、过去完成时：
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即―过去的过去‖。 例：The class had already begun when I came to school.
暗示性词语：before, by the end of last year(term, month…),etc.
基本结构：had + done.
否定形式：had + not + done.
一般疑问句：had 放于句首。
七、一般将来时：
概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
例：We are going to have a volleyball match tomorrow.
时间状语：tomorrow, next day , next week , next month ,next year, soon , in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc. 基本结构：①am/is/are going to + do;②will/shall + do.
否定形式：①am/is/are going not to + do;
②will/shall not + do.
一般疑问句：①be 放于句首，其他不变。
②will/shall提到句首，其他不变。
八、过去将来时：
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
例：Did you ask Kate whether they would fly to Egypt?
时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
基本结构：①was/were going to + do;②would/should + do.
否定形式：①was/were/not + going to + do;
②would/should + not + do.
一般疑问句：①was 或were 放于句首，其他不变。
②would/should 提到句首，其他不变。
如何培养英语学习习惯
1.主动静听
主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。上课静听主要包括同学们听原声磁带﹑碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。这不仅有助于集中注意力，而且使得语言和思维融为一体。因此，同学们要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培养语感，形成主动静听的好习惯。
2.积极思考
苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们生活在思考的世界里。勤于思考是一个学生学会学习、掌握方法的重要标志。同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。这与消极地等待老师公布答案的效果迥然不同。
3.勇于发言
口语表达是英语学习最为重要的一个方面。教学实践发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。他们怕出丑，缺乏信心，在课堂内是“老听众”;有的同学即使开口也含糊不清，这些同学的成绩和口语能力都很难提高。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。同学们因各人的气质、性格不同，参与开口说英语的程度也不同。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。
4.立体记忆
学习英语，记忆是关键。心理学研究表明：只有通过多感官的综合运用，在理解的基础上记忆才能快速持久。因此，同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心里形象化、趣味化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相结合，从不同角度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。
5.独立与协作
课堂上，不论练习还是测试，也不管自己实力高还是低，始终坚持独立思考完成。只有独立操练才能使自己的能力得到充分的锻炼。语言学家们也越来越重视学生独立学习的能力在语言教学中的重要性。他们认为，学生独立学习能力的发展是语言学科教育中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。在此基础上，同桌间、小组内互相协助，共同探讨解疑，互相检查，互相指正，既帮助了同学又提高了自己，共同进步，真正实现了主动学习。在课堂上，同学们要和同桌密切配合，或分组讨论，或结合某个问题争论，或调查，或表演，发挥各自特长，主动参与学习，在参与中享受成功，达到最佳学习效果。
6.课堂笔记
学英语，一定要做课堂笔记。但我发现，大多数同学们对做笔记的认识不够。只有少部分的同学们在课堂上记笔记，且大多是间断性地偶尔做做笔记，缺乏连续性和完整性。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因为人的记忆力是有限的，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。
做课堂笔记的过程中，应注意以下几点：
(1)准备一本较好的笔记本;
(2)记录时要条理清楚，提纲明确，可以用颜色分辨主次，排列有规律;
(3)对重要语言点要详细记录，不懂的要记，已完全掌握的可不记;
(4)听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键;
(5)每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复习时添加其他补充材料。
初中学好英语的重要性
第一，深刻认识学习外语的重要性。当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。中国已经加入WTO，对外开放将进一步扩大，社会将需要更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们来说，既是机遇，也是挑战。学好外语，有利于我们就业，有利于我们深造，有利于我们各项事业的发展.
第二，学习外语要有自信心。要相信自己能学好外语，这是学好外语的重要前提。对于目前外语基础较差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只能积极地想办法，才是上策。如果现在抛弃外语，今后的事业必将遇到重重阻力。
第三，学习外语要有坚忍不拔的毅力。学习外语，并非高深莫测，关键在于自己平时一点一滴地积累，这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰，要敢于向懒惰宣战。这是许多人能学好外语的宝贵经验，也是许多人学习外语最终失败的深刻教训。
第四，学习外语要掌握正确的方法。方法的问题，老师讲过多年，自己也有体会，没有任何一种方法是能完全解决问题的，也没有任何一种方法能适合于任何时间的学习，自己应当去探索和实践。学习外语，有一点可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。
第五，学生学习外语要抓住两个环节。一是要认真上好外语课，抓紧课内学习，向每一堂课要质量，向每一堂课要收获;二是积极参加课外学习活动，如课外记单词、朗读与背诵课文、收听外语广播、参加外语角和外语文艺活动等等，在实践中不失时机地练习口语和听力，掌握词汇和语法，了解外国语言文化背景，不断增强外语学习的适应性。这样经过一段时间，你的外语水平一定会有显著地提高。
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