湘教版三年级科学上册复习资料

湘教版三年级科学上册复习资料

　　湘教版三年级科学上册复习资料有哪些?想了解更多的信息吗，和学习啦小编一起看看吧!下面是学习啦小编分享给大家的三年级科学上册复习资料，希望大家喜欢!

　　三年级科学上册复习资料一

　　1、水

　　1、(水)和(空气)，是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

　　2、水的样子：没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。

　　3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

　　4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

　　5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

　　6、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

　　7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为(液体);将石头、木头和树叶分为一类，称为(固体)。空气是单独的一类，称为(气体)。

　　8、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类，这样分类的标准是什么?答：固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。

　　2、水和食用油的比较

　　1、水是一种(液体)，我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

　　2、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。

　　3、水重食用油轻。

　　4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么?说明水和食用油都没有固定形状。

　　5、水和油的相同点和不同点是什么?

　　不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。

　　相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

　　3、谁流的更快一些

　　1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精(水最快，油较快，洗洁精最慢)

　　2、液体都会流动，流动的快慢受到(黏稠度)的影响。

　　3、液体和固体的相同点和不同点?

　　不同：液体——会流动，没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。固体——不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。

　　相同点：都有重量，有形状。

　　4、比较水的多少

　　1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少?

　　答：(1)倒在同一个大杯子。(2)用小杯子来量(3)称重量

　　2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用(量筒)测量的。

　　3、量筒是一个有(刻度)的玻璃筒，专门用来(测量液体)的多少，也就是测量液体的体积。

　　4、液体体积的单位是(毫升)或(升)。

　　5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时，视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平)，然后读出液体的体积数。

　　6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml(毫升)、食用油5l(升)、矿泉水350ml。

　　7、5毫升水大约是(一小勺)。

　　5、我们周围的空气

　　1、空气是什么样子的?无色、无味、透明、无固定形状。

　　2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。

　　3、用什么方法证明空气确实存在?

　　实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。

　　实验二：将带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。

　　4、空气和水的相同和不同?

　　不同点：水看得见，摸得着，比较重;空气看不见，摸不着，比较轻。

　　相同点：无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。

　　5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。

　　6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。(2)风吹动树枝。(3)用扇子扇风。

　　6、空气占据空间吗

　　1、实验设计：

　　研究问题：空气是否占据空间

　　研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。

　　试验现象：纸巾不湿

　　实验结论：空气占据空间

　　注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

　　2、吹气球时是什么让气球变大?

　　空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么?空气占据空间。

　　3、空气占据空间(体积)的大小是可以变化的，即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

　　4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间(体积)的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

　　5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

　　7、空气有重量吗

　　1、证明空气有质量(重量)的方法：

　　用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。

　　2、空气有重量。

　　3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头>水>空气.

　　三年级科学上册复习资料二

　　1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

　　2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

　　3、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)

　　4、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

　　5、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

　　6、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

　　7、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

　　8、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

　　9、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

　　10、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。

　　11、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人工制造)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

　　12、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

　　13、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂; B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

　　14、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。

　　15、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。

　　16、

　　通过上表我们发现：不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的，物体的沉浮与(材料)有关。

　　17、古代造纸术是由(蔡伦)发明的。

　　18、塑料制品有哪些特性?我们使用塑料制品的时候应该注意什么?

　　答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重

　　复利用性等。我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放

　　进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

　　三年级科学上册复习资料三

　　1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类，固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。

　　2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体，，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分为：生产，造纸、冶炼、发电、灌溉等;生活，洗衣、做饭、饮用等。

　　3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

　　4、水有三种状态：固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。

　　5、水是生命的源泉。(植物)、(动物)和(微生物)都离不开水。

　　6、水的用途很多。(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。

　　7、水和食用油相比，在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异，油比水轻，油流动比水慢，但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。

　　8、液体都会流动，流动的快慢受到(黏稠度)的影响。

　　9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以(用量筒测量)的。

　　10、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来(测量液体)的多少，也就是测量液体的体积。

　　11、液体体积的单位是(毫升)或(升)。

　　12、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时，视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平)，然后读出液体的体积数。

　　13、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。

　　14、空气和水相比，有许多的(相同)和(不同)，它们的相同点：都会流动，没有固定的形状，有重重，它们的不同点：水的体积是一定的，而空气没有固定的体积。

　　15、空气占据(空间)，空气可以被(压缩)，但不能压缩到0，被压缩的空气有(弹性)。空气有(重量)。风是(空气)流动形成的。

　　16、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。

　　17、空气占据空间的实验：A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。B.纸巾不湿(79页)。

　　18、空气占据空间的大小(体积)是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

　　19、

　　20、证明空气有质量(重量)的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。

　　21、实验设计：

　　研究问题：空气是否占据空间

　　研究方法：探究、试验、观察

　　研究材料：烧杯、纸巾、水槽、水

　　研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。

　　试验现象：纸巾不湿

　　实验结论：空气占据空间

　　注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

　　22、对于一种液体缺乏了解时，不能轻易(用口尝)(用鼻闻)。

　　23、5毫升水大约是(一小勺)。

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