六年级科学苏教版下册复习资料

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　　苏教版六年级科学下册复习资料一

　　第一单元

　　一、填空题。

　　1、 测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

　　2、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

　　3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身 携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称(指针稳定后)读数。

　　4.记录成长的证据据有：(小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重)等

　　5、青春期男女(身高)最先出现快速生长。

　　6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

　　7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是(性发育)的开始。性发育包括(生殖器官的形态发育、功能发育)、和(第二性征发育)。青春期的重要标志是(女性的月经初潮)和(男性的首次遗精)。

　　8、(青春期)是我们(儿童)向(成年人)过渡的时期，女孩大约(10岁)开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。

　　9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段： 即“四条腿走路”指(幼年时期)，“三条腿走路”指(老年时期)，“两条腿走路”指(壮年时期)。人的一生还可以分为(幼年期)、(青春发育期)、(成年期)和(老年期)四个时期;人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学划分七个时期：人的一生要经过(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。

　　学龄期：(6、7岁—12、13岁) 青春期：(10—20岁)青年期：(20—25岁)

　　10、根据父母身高预测：

　　男孩成人后身高=(父亲身高+母亲身高)÷2×1.08 女孩成人后身高=(父亲身高×0.928+母亲身高)÷2

　　11、人的一生中身高最高的时期是(成年时期)。 人在(婴幼儿期)和(老年期)需要特殊照顾。

　　12、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的(生长发育)和(健康水平)有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为(6.9厘米)，女生为(5.5厘米);体重增长更为迅猛，男生增长为(6.6千克)，女生增长为(4.5千克)。伴随着身体素质的提高，青少年(青春期发育)和(性发育)年龄也不断提高。

　　13.一个人的成长意味着他(她)将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强(社会角色感)和(社会责任感)，把更多的精力用于学习和锻炼。

　　14、影响生长诸因素：(遗传)、(营养)、(体育锻炼)、(疾病)、(自然环境)、(环境污染)、(社会因素)。

　　15、连线

　　十月怀胎—胎儿期 牙牙学语—婴幼儿期 勤奋求学—学龄期

　　生长迅速—青春期 努力工作—青年期 抚育后代—成年期 颐养天年—老年期

　　1、青春期的心理特点是什么?

　　(1)性意识骤然增长，容易对异性产生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。(4)情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立;(5)兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强;(6)人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

　　2、怎样正确对待青春期的变化?

　　答：(1)正确与异性交往;加强锻炼;(2)不吸烟、酗酒。(3)男生不拔胡须;拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。(5)不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。

　　3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做?

　　(1)注意个人卫生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);

　　(2)讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间);

　　(3)注意学习姿势与用眼卫生(正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明)

　　(4)加强体育锻炼(游泳、跑步、踢球)(5)保证充足的睡眠;(6)不迷恋电脑;

　　(7)科学用脑(五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息)

　　4、饮食卫生应注意什么?

　　答：(1)质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。

　　(2)按儿童少年的营养需要及消化功能的特点，合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配，形成合理的饮食制度。(进餐次数一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃内停留4—5小时，因此两餐间隔时间应为5—6小时，即早餐7点、午餐12点、晚餐6点。早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量) (3)吃饭要细嚼慢咽; (4)不偏食和挑食。

　　苏教版六年级科学下册复习资料二

　　第二单元《遗传与变异》

　　1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫(遗传)。

　　2、(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

　　3、一个物体的个体产生同一物种后代，每一物种的个体都继承上代的各种特征，概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出和亲代相似的特征，如体貌、体态、气质、音容等。

　　3、(孟德尔)是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

　　4、种豆得豆，种瓜得瓜;龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是(遗传现象)。

　　5、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定，应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。

　　5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为(变异)。

　　6、有关变异的谚语或俗语如：

　　一颗之果——有苦有甜; 黄鼠狼生鼠辈—— 一代不如一代; 龙生九子——个个不同;

　　一母之子——有愚有贤; 一猪生九崽—— 连母十个样

　　7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为(变异)现象。

　　8、(变异)一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为(可遗传的变异)，。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为(不可遗传的变异)如：用眼不当造成近视。 大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物(变异)的缘故。

　　9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：(基因重组)、(基因 突变)和(染色体突变)。

　　10、(袁隆平)是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：(“杂交水稻之父”)。

　　11、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物(是有害的)，有的变异对生物是(有益的)，有的变异对生物(既无害也无益)。

　　12、用(人工)的方法可以使遗传物质发生变异，比如用(X射线)照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

　　13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。

　　14、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于(人工变异培育)。

　　15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用(野生鲫鱼)的后代与亲代存在的(变异)培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的(国鱼)，也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。

　　16.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。

　　1、生物的每一个特征都是能遗传的。 ( × )

　　2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。 ( √ )

　　3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。 ( × )

　　4、青春发育期是人体的第一快速增长期。 ( × )

　　5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。 ( √ )

　　二、问答题

　　1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究?

　　答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。

　　2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解?

　　答：(遗传)和(变异)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫(遗传)，把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做(变异)。没有遗传就没有相对稳定的生物界;没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对(稳定性)。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在(差异)。

　　3、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么?并写出你的推测依据。

　　答：猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。

　　4、谈谈你对变异现象的理解。

　　答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为(变异)。

　　变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为(可遗传的变异);在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为(不可遗传的变异)。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

　　5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢?

　　答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

　　苏教版六年级科学下册复习资料三

　　第三单元 《进化》

　　1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对(化石)的研究。

　　2、写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如(翼龙)(飞龙)，水里游的恐龙(鱼龙)(蛇颈龙)，吃肉的恐龙有(霸王龙)，吃植物的的恐龙有(梁龙)。

　　3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。

　　4、(化石)是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的(残骸)或(遗迹)，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

　　5、根据化石的成因，古生物学家把它划分成(实体化石)、(铸模化石)、和(遗迹化石)三类。

　　6、(化石)是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。 脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。

　　7、大自然中的化石如：(恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石)。

　　8、科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

　　9、科学家们发现，现在一些生物与(远古的生物)很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍(qí)豚、水杉、中华鲟(xun)。

　　10、科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

　　11、对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

　　12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。达尔文提出生物进化是(自然选择)的结果。

　　13、达尔文的关于(生物进化)的观点已成为现代生物学的经典理论。

　　14、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是(自然选择)的结果。

　　15、(澄江生物化石群)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

　　16、云南(澄江动物化石)是我们现在所看到的绝大多数(无脊椎动物祖先)的化石。它们生活的时代为(5.3亿年)前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，这表明，生命从(单细胞形式)向(多细胞形式)的演变是一个(十分突然)的过程，而不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐进的。

　　17、生物的形态与其所处的(生活环境)是相适应的，是(进化)的结果。如：极地狐狸的耳(短圆),可减少(热量的流失);非洲沙狐的耳(长而大)，有利于在炎热环境中(散热)。

　　18、在自然选择中，凡是生存下来的生物(都是适应环境的)。

　　19、生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。

　　20、20世纪以后出现了综合进化论。综合进化论认为：

　　(1)种群是生物进化的基本单位;(2)基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础;(3)生物之间一切相互作用，包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。

　　二、问答题：

　　1、关于恐龙灭绝几种假说。

　　答：(1)渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。

　　(2)陨石或行星撞击说;(3)超新星爆炸说。

　　2、化石是怎样形成的?

　　答：化石的形成过程：①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来;②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化;③数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方;④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

　　3、通过对化石的研究科学家发现了什么?

　　答：科学家通过对(化石)的研究发现，(鱼类)的化石在比较古老的地层中就出现了，而(两栖动物)、(爬行动物)、和(哺乳动物)则依次在越来越晚的地层中才出现。

　　4为什么不同年代地层中会出现不同的生物?它们之间有没有联系?

　　答：不同生物化石的出现和地层的形成有着(平行)的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越(简单)，分类地位越(低等)。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越(复杂)，分类地位越(高等)。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。

　　5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了?

　　答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙;另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

　　6、为什么几千万年后，这些生物还是老样子?

　　答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。

　　7、为什么同一种生物会随着时间的推移而变化?

　　答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。

　　8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似?

　　答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

　　9、恐龙灭绝给我们什么样的启示?

　　答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。

　　10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：

　　答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象。

　　11、达尔文经典进化论的主要观点是什么?

　　答：(1)达尔文认为： ①生物最初是由(非生物)发展起来的，现在的各种生物存在(共同)的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的(生存斗争)，(适应者)生存下来，(不适应者)则被淘汰，这就是(自然选择)。 ③生物通过(遗传)、(变异)和(自然选择)，从低级到(高级)，从简单到(复杂)，种类由少到(多)地发展着、进化着。

　　12、“适者生存，自然选择”的含义是什么?

　　答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。

　　13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。

　　答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种 解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。

　　苏教版六年级科学下册复习资料四

　　第四单元 共同的家园

　　1、我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。

　　2、一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了(生存)、(生长)和(繁殖)所必须的(食物)、(水)、(庇护所)等条件，这样的生活环境被称为(生物的栖息地)。

　　3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。

　　4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成(互助合作)关系或(敌对)关系

　　5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。

　　生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了(敌对关系)。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。

　　6、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：(1)吃与拒绝被吃的关系。(2)生存竞争关系。7、生物依赖(环境)生存，生物离不开合适的(环境)。动植物的生存本领是其(适应环境)的结果。

　　8、仙人掌适应沙漠的特征是：(1)仙人掌把易散发水分的叶长成(针状)，以减少水分蒸发的面积;

　　(2)仙人掌的茎叶外生(蜡质)，也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能(储存水分)。

　　9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走;(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙;(3)驼峰可存储水分和能量。

　　10、浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。

　　11、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为(“拟态)”。如(叶形鱼)、(竹节虫)。

　　12、让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是(保护色)。

　　13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。

　　14、食物链由(生产者)和(消费者)组成。

　　15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。(蝉 螳螂 黄雀)

　　16、食物链的源头在(植物)，终点是(凶猛的动物)。

　　17、能自己制造食物的叫(生产者)，以其他生物为食的叫(消费者)，专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为(分解者)。分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎壳郎)、(霉菌)(蛆虫)等。

　　18、完整生态系统中的四大角色分别是：(生产者)、(消费者)、(分解者)和(无生命物质)。生产者如植物和光合细菌;消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。

　　19、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的(食物网)。

　　20、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。

　　21、生物连同它们周围的环境叫做(生态系统)。在一个生态系统中，如果(植物)、(动物)及(微生物)的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做(生态平衡)。

　　22、自然界长期形成的(食物链)和(食物网)维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

　　23、人类破坏生态平衡的危害行为：(过度放牧);(过度捕捞);(滥施农药)等。

　　24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前已建有(226)个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。(保护动植物资源)是维护生态平衡的重要方面。

　　保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

　　25、(桑基鱼塘)是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 生态农业包括： (桑基鱼塘)、(稻田养鱼)、(立体农业)。

　　二、问答题

　　1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领?

　　答：需要有耐旱，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。

　　2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?

　　答：这也是一种保护色。在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形轮廓。从草丛中望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉。保护其免受攻击。

　　3、斑马为什么总是成群结队地待在一起?

　　答：斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。

　　4、我们应该怎样保护生态平衡?

　　答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

　　苏教版六年级科学下册复习资料五

　　第五单元 神奇的能量

　　1、能够使物体(“工作”)或(运动)的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。

　　2、任何东西只要有(移动)、(发热)(冷却)、(生长)、(变化)、(发光)或(发声)的现象，其中就有能量在起作用。

　　3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被(储藏)和(运用)。

　　4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长;热能将水烧开;电能使电灯发亮;食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。

　　5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

　　6、能量的重要特点是：(它可以从一种形式转换成另一种形式)。

　　7、打开电视机，电能就转换成(光能)和(声能);搓手，动能就转换成了(声能)和(热能)。

　　8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的。

　　太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能。

　　光能 化学能：太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能

　　化学能 机械能：吃西红柿，有能力蹬自行车

　　机械能 电能：自行车齿轮带动传送带，使发电机发电

　　电能 热能：用电加热水壶中的水

　　热能 声能：水沸腾后发出声音

　　9、(能量守恒定律)是物理学最普遍的定律之一，其内容是：尽管各种不同形式的能量可以相互转换，但能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从(一种形式转换为另一种形式)或是从(一个物体传递给其他物体)。对于一个不受外界影响的系统来说，它所有各种形式的能量的总和是守恒的，即在能量转换过程中，一种形式的能量增加了多少，必有另一种或几种形式的能量减少多少，而能的总量不变。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律，它适合任何变化过程，包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。

　　10、家中和工业中使用的能量大部分来自(煤炭)、(石油)、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源);还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。

　　11、能源，按照其来源可划分为四大类：(太阳能)、(地热能)、(潮汐能)、(和原子核能);

　　按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成两大类：(一次能源)和 (二次能源);

　　按照人类对各种能源利用的情况，还可以将一次能源分为(常规能源)和(新能源)两类。

　　常规能源是指被人们广泛使用的能源，例如煤、

　　12、在人们日常生活和工业生产所需的总能量中，(矿物燃料)所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

　　13、世界与中国能源枯竭时间对照表：(单位：年)

　　14、制作小水轮的步骤：①用4个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。②用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。③将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。④把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

　　15、制作小水轮实验中，利用的是可再生能源中的水能。

　　16、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。

　　17、白炽灯和荧光灯相比，(荧光灯)更节能。

　　18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)，无穷无尽的太阳能不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的的重要途径。目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。

　　19、几种有开发前景的的新能源：(潮汐能)、(核能)、(生物质能)、(地热能)。水能不属于新能源。

　　20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。(潮汐能)就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量，人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”

　　21、核能也叫(原子能)，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。

　　22、(生物质能)蕴藏在(植物)、(动物)和(微生物)等可以生长的有机物中，它是由太阳能转化而来的，例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。

　　23、(地热能)来自地球内部，越往里面温度越高，在距地面20—50千米的地球深处温度为(200℃--1000℃)，(地热发电)是开发地热能的有效途径。

　　二、问答题

　　1、在家中可以怎样节约能源?

　　答：使用节能灯具、炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。

　　2、未来住宅在哪些方面利用了自然能源?

　　答：(1)房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。(2)朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。(3)所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。(4)阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。(5)屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。(6)热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖;夏天，热交换器把热水排入地下，使房子保持凉爽。(7)地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃房加温。(8)车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。

　　苏教版六年级科学下册复习资料六

　　第六单元 拓展与应用

　　1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是(拓展)能力。

　　2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的(拓展)到日常生活中去，(解释)更多的现象，(探究)更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识(越积越多)，本领(越练越强)。

　　3、火箭升空利用了(作用力与反作用力)的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了(物体与空气的摩擦力小)的原理。

　　4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的(热胀冷缩)原理。

　　5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。

　　6、 气垫汽车是利用(空气动力)原理前进的。

　　7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为(有大气压力)

　　8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。

　　9、我知道了探究的主要步骤是：(1)提出问题;(2)作出假设;(3)寻找证据;(4)得出结论;(5)交流验证。

　　10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。

　　11、我知道对比实验时，要做到公平，只能有(1)个条件不同。

　　12、制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了(冷热对流的原理)

　　13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪;瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机;法拉第发现(磁感应生电)的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。

　　14、科学学习的最终目的是(应用)。

　　15、科学原理在生活中的应用

　　原理

　　应 用

　　浮力原理

　　救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网

　　杠杆原理

　　撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平

　　反冲原理

　　火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑

　　冷热对流

　　风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递

　　重心低不易倒

　　不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑

　　二、问答题

　　1、对瓶内小草生长差异的解释：

　　答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

　　2、对金鱼仍在试管中存活的解释

　　答：因为：(1)水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递;2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。

　　3、对“气垫汽车”的解释

　　答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

　　4、对瓶子吹泡泡的解释：

　　答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡;再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。